【摘 要】
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[教学缘起]rn如何利用统编版教材指导学生写好议论文是一个值得深入研究的话题.统编版选择性必修(上册)第四单元“逻辑的力量”是一个全新的单元,归属“语言积累、梳理与探究”学习任务群.本单元专业性较强,大部分内容都是从逻辑学这一专门领域辑录来的,这可能也是一部分教师教学时放弃这一单元的原因.细细看来,其中第三部分“采用合理的论证方法”中所提到的“学会间接论证”(如排除法、反证法和归谬法)以及“在论证中引入\'虚拟论敌\'”对指导学生的议论文写作还是有很大作用的.此次教学设计主要研究如何利用“虚拟论敌
【机 构】
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北京师范大学附属中学,北京 100052
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[教学缘起]rn如何利用统编版教材指导学生写好议论文是一个值得深入研究的话题.统编版选择性必修(上册)第四单元“逻辑的力量”是一个全新的单元,归属“语言积累、梳理与探究”学习任务群.本单元专业性较强,大部分内容都是从逻辑学这一专门领域辑录来的,这可能也是一部分教师教学时放弃这一单元的原因.细细看来,其中第三部分“采用合理的论证方法”中所提到的“学会间接论证”(如排除法、反证法和归谬法)以及“在论证中引入\'虚拟论敌\'”对指导学生的议论文写作还是有很大作用的.此次教学设计主要研究如何利用“虚拟论敌”来加深对议论文写作标题的思考与认识,并初步思考议论文写作的逻辑层次.
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庄子《逍遥游》中的大鹏,一直被视为志向远大、才能卓越的志士形象.在后世的文学作品中,大鹏一直被看作高贵、自由、奋发的象征.宋代邓肃的“大鹏抟九万,鹦鹉锁金笼”、陆游的“大鹏境界纤尘里,旷劫年光掣电中”、李石的“懒则鲇鱼上竿,勤则大鹏跨海”、释慧开的“坐看东君行正令,大鹏一举到天池”都是对这些象征的进一步展现.但庄子《逍遥游》中原始的大鹏形象并非“道家化”和“儒家化”的,而是“庄子化”与“齐物化”的独特意象.笔者试对这一形象进行深入分析与解读.
一rn宏大主题思想进入中学生作文的立意领域,红色经典事件(以下简称红色经典)成为中学生写作的重要内容,不啻给我们的作文教学开辟了一片新天地.但也出现了“就纪念而纪念”“就红色写红色”的现象,这类作文绝大多数总是抒写红色经典而止于红色经典,并没有拓展开来,真正让它走进学生的生活与心灵.
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在革命集体记忆的处理方面,《荷花淀》不但力求创建高尚完美的革命集体记忆,而且又努力寻找个体的情感与革命意识形态之间的缝隙.所以,它一方面表达出了个体对情感的真挚感悟,另一方面又没有跳脱主流意识的框架.《荷花淀》这篇小说,叙述了妇女探望丈夫的情节,隐晦地表述了个体对自身情感的合理诉求.在为革命不断奋斗的理想之下,个人的情感诉求也没有被忽视,而是找到了更加恰当和适宜的表述形态.最后的大团圆式结局,协调了个人情感诉求与革命整体步调的关系,让一切都回归到了抗日革命的主旋律之中.
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从叙事学视角解读阿来的游记散文《一滴水经过丽江》,可较为清晰地发现其叙述模式的得与失:作为叙述主体的“一滴水”的新奇与遗憾;有关“生命”和“文化”的叙述主题的深邃与粗糙;叙述话语中仅有“文学味”浓郁的“叙述语”而缺乏升华作用的“转述语”.
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