【摘 要】
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综合实践活动的有效开展,能使学生经历科学探究的流程,体验科学方法在科学探究中的作用,使其对事物的认知从基于观察的感性认识逐步走向基于证据的理性分析。基于评估开展综
【基金项目】
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江苏省第十三期教研课题“基于‘课堂四要素’的学校教学变革”(编号:2019JK13L062),无锡市教育科学“十三五”规划立项课题“单元设计视域下的项目开发与实践研究”(编号:D/D/2018/019)的阶段性研究成果
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综合实践活动的有效开展,能使学生经历科学探究的流程,体验科学方法在科学探究中的作用,使其对事物的认知从基于观察的感性认识逐步走向基于证据的理性分析。基于评估开展综合实践活动,有利于学生体悟科学方法在探究活动中的意义,形成初步的实验设计与操作能力,培养合作与交流的意识;能为学生提供学习的素材,能为教师提供可借鉴的实施策略,是一种积极有效的尝试。具体而言,可分为三个步骤:教学载体的评估与选择,活动体验及素材收集与评估,基于评估设计并开展综合实践活动。
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