论文部分内容阅读
教材分析
本课是人民美术出版社出版的普通高级中学艺术欣赏《美术》第二册第16课《现代商业美术》的知识扩展，在教学内容选择上突出了时代性的特点，加强了与学生生活的紧密联系。
通过本课的教学，可使学生对现代广告设计的性质、范围、类型、特点以及状况获得初步的认识和了解，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的。培养学生对现代广告设计的欣赏能力，提高他们的艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学目标
一、知识与技能
1．通过本节课的学习使学生了解广告的定义、本质、分类及表现形式，能够较深层次地认识广告：它不仅是一种商业行为，更是一种文化，与社会发展有着密不可分的联系。
2．学会运用美术、音乐学科的知识来分析、评价广告作品。
3．运用学生较为熟悉的软件，如PowerPoint、WindowsMovie Maker等制作属于自己的广告片，宣传自己并与教师和同学交流。
二、过程与方法
美术、音乐两位教师共同授课，通过分析组成广告的画面与声音等要素，了解美术、音乐在广告中的地位与作用。通过与学生赏析、讨论在日常生活中常见的广告，了解广告的艺术表现手法。
三、情感态度价值观
在欣赏、讨论、分析广告的过程中，寻找广告中的美，从而激发学生热爱生活，发现生活中的美；创意生活，热爱艺术的情感。
教学重点、难点和探究问题
一、教学重点
本课的教学重点是在全面了解现代商业美术设计性质的基础上，进一步熟悉现代广告设计的各种不同类型和表现形式，使学生正确理解和认识商业美术在现代社会生活中的作用。
二、教学难点
本课的教学难点主要在于课文内容较多，涉及面较广，牵涉到现代商业美术设计的许多不同门类，受课文篇幅所限，许多方面无法一一展开说明。在教学中如何通过对现代广告的学习来理解商业美术在现代社会生活中的作用也是本课的难点之一。
三、探究问题
1．通过“寻找广告中的美”这一主题，尝试将美术学科与音乐学科整合。从多角度欣赏和认识广告的发展历史、广告艺术表现元素和广告分类等知识，积极培养学生对广告艺术的欣赏与评述能力。
2．教学注重对学生审美能力的培养。在教学中注重遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。强调教学过程中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，倡导师生间的情感交流和平等关系。
3．充分利用现代信息技术创设课堂教学多媒体互动平台，提高学生学习兴趣及参与热情。在这个信息广阔的学习环境中，将教师讲授式教学与学生探究学习结合起来。师生在活动中广泛交流、及时反馈信息，并随时调整课堂中心，实现角色互换，让学生变被动接受知识为主动参与探索知识。
教学对象
一、学生情况分析
高中阶段承担着培养素质良好的普通劳动者和为大学培养全面发展的新生这两重任务。无论是普通劳动者还是继续深造的大学生，都需要有良好的道德品质、心理素质，较宽的文化知识面，树立尊重科学、追求真理的信念和健全的体魄。高中开设艺术课，对于开阔学生的文化知识视野、陶冶高尚的情操、健全人格、发展个性，都具有十分重要的促进作用。
高中阶段是学生的文化视野迅速扩展的阶段，多学习、接触优秀的美术作品，可以丰富他们的文化知识，帮助他们树立正确的艺术观、文化观。美术还是人类经济、社会发展和信息传播的载体，学生通过学习、观摩优秀的美术作品，可以了解历史发展各阶段的文化、社会状况。
本课的教学对象是高一年级学生。他们具有一定的美术基础，对于广告的相关知识有初步的了解；有一定的审美能力。但是学生们对于广告的认识还比较肤浅，对于广告的设计、创意、艺术表现手法等了解甚少。所以通过本课的学习，对提高学生广告审美的能力尤为重要。
二、教学方式与教学手段
1．讲授式：教师讲解广告的定义、本质、分类以及表现形式，使学生进一步了解广告知识。
2．探究式：师生共同探究广告为什么会“无处不在”，从而达成共识——广告不仅是一种商业行为，更是一种文化，与社会的发展有着密不可分的联系。师生共同探究，从视觉、听觉两方面分析广告，发现其中的美。
3．体验式：学生尝试着为商品搭配广告音乐，从而感悟音乐对于广告的重要性。学生根据教师提供的图片尝试创意、设计广告，从而体会美术元素对广告所起的重要作用。
三、前期教学状况、问题、对策等研究说明
虽然学生每天都会接触到大量的广告，但仅对其留有一点印象，对广告的理解还停留在表面的认识上，极少数印象比较深刻的广告还是因为广告的故事情节吸引了他们，他们还不能以艺术审美的眼光去赏析广告。鉴于这一问题，我们特意选取了学生们在生活中经常接触的经典广告，一方面能引起学生的共鸣和学习兴趣，另一方面教师可带领学生重新认识广告，从而使学生掌握欣赏广告的方法。
教学安排
1课时。
媒体运用与技术准备
1．硬件设备：数码相机、数码摄像机、计算机及编辑机等。
2．应用软件：PowerPoint、Windows Movie Maker等软件。
3．教具及实物展示：平面广告图、响器等实物。
教学过程
教学回顾与反思
在本课教学过程中，学生活动贯穿始终。他们在欣赏、思考、实践的过程中学习着广告的相关知识，并进行了广告的欣赏。
1．在学生活动中学习广告的相关知识。
在课程的开始阶段，设计播放由学生创作的班级广告宣传片，请学生思考何谓广告，在欣赏、思考中学习广告的相关知识。
2．在学生参与“鉴宝”中了解广告的历史。
我们将广告发展历史用简明的语言、有趣的活动生动地介绍给了学生，使他们通过“鉴宝”活动认识了“惊闺叶”，了解了吆喝和响器；由《清明上河图》了解了招幌等知识。
3．学生从屏幕(多媒体教学平台)中选择，分析、欣赏广告。
我们在屏幕中链接了九则广告，学生自由选择，每则广告后面都链接了思考题，这些题目是帮助学生分析、认识广告的。答题过后，学生不仅对广告作品有了较深的印象，并从艺术与文化的角度加深了对广告作品的理解。在本课的学习过程中，教师与学生的角色发生了转换，学生可自主选择广告学习内容，一直在充分自主的学习氛围中学习如何去欣赏广告。
4．组织学生参与广告创意活动。
我们设计了这样的环节：教师规定主题并提供图片素材，学生将提供的材料设计出一则广告并口述出来。在这个环节中，学生可以通过切身的实践了解广告创作的方法和特点，这比教师单纯讲授式的教学效果要好得多。
(作者单位：北京市第六十三中学)
本课是人民美术出版社出版的普通高级中学艺术欣赏《美术》第二册第16课《现代商业美术》的知识扩展，在教学内容选择上突出了时代性的特点，加强了与学生生活的紧密联系。
通过本课的教学，可使学生对现代广告设计的性质、范围、类型、特点以及状况获得初步的认识和了解，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的。培养学生对现代广告设计的欣赏能力，提高他们的艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学目标
一、知识与技能
1．通过本节课的学习使学生了解广告的定义、本质、分类及表现形式，能够较深层次地认识广告：它不仅是一种商业行为，更是一种文化，与社会发展有着密不可分的联系。
2．学会运用美术、音乐学科的知识来分析、评价广告作品。
3．运用学生较为熟悉的软件，如PowerPoint、WindowsMovie Maker等制作属于自己的广告片，宣传自己并与教师和同学交流。
二、过程与方法
美术、音乐两位教师共同授课，通过分析组成广告的画面与声音等要素，了解美术、音乐在广告中的地位与作用。通过与学生赏析、讨论在日常生活中常见的广告，了解广告的艺术表现手法。
三、情感态度价值观
在欣赏、讨论、分析广告的过程中，寻找广告中的美，从而激发学生热爱生活，发现生活中的美；创意生活，热爱艺术的情感。
教学重点、难点和探究问题
一、教学重点
本课的教学重点是在全面了解现代商业美术设计性质的基础上，进一步熟悉现代广告设计的各种不同类型和表现形式，使学生正确理解和认识商业美术在现代社会生活中的作用。
二、教学难点
本课的教学难点主要在于课文内容较多，涉及面较广，牵涉到现代商业美术设计的许多不同门类，受课文篇幅所限，许多方面无法一一展开说明。在教学中如何通过对现代广告的学习来理解商业美术在现代社会生活中的作用也是本课的难点之一。
三、探究问题
1．通过“寻找广告中的美”这一主题，尝试将美术学科与音乐学科整合。从多角度欣赏和认识广告的发展历史、广告艺术表现元素和广告分类等知识，积极培养学生对广告艺术的欣赏与评述能力。
2．教学注重对学生审美能力的培养。在教学中注重遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。强调教学过程中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，倡导师生间的情感交流和平等关系。
3．充分利用现代信息技术创设课堂教学多媒体互动平台，提高学生学习兴趣及参与热情。在这个信息广阔的学习环境中，将教师讲授式教学与学生探究学习结合起来。师生在活动中广泛交流、及时反馈信息，并随时调整课堂中心，实现角色互换，让学生变被动接受知识为主动参与探索知识。
教学对象
一、学生情况分析
高中阶段承担着培养素质良好的普通劳动者和为大学培养全面发展的新生这两重任务。无论是普通劳动者还是继续深造的大学生，都需要有良好的道德品质、心理素质，较宽的文化知识面，树立尊重科学、追求真理的信念和健全的体魄。高中开设艺术课，对于开阔学生的文化知识视野、陶冶高尚的情操、健全人格、发展个性，都具有十分重要的促进作用。
高中阶段是学生的文化视野迅速扩展的阶段，多学习、接触优秀的美术作品，可以丰富他们的文化知识，帮助他们树立正确的艺术观、文化观。美术还是人类经济、社会发展和信息传播的载体，学生通过学习、观摩优秀的美术作品，可以了解历史发展各阶段的文化、社会状况。
本课的教学对象是高一年级学生。他们具有一定的美术基础，对于广告的相关知识有初步的了解；有一定的审美能力。但是学生们对于广告的认识还比较肤浅，对于广告的设计、创意、艺术表现手法等了解甚少。所以通过本课的学习，对提高学生广告审美的能力尤为重要。
二、教学方式与教学手段
1．讲授式：教师讲解广告的定义、本质、分类以及表现形式，使学生进一步了解广告知识。
2．探究式：师生共同探究广告为什么会“无处不在”，从而达成共识——广告不仅是一种商业行为，更是一种文化，与社会的发展有着密不可分的联系。师生共同探究，从视觉、听觉两方面分析广告，发现其中的美。
3．体验式：学生尝试着为商品搭配广告音乐，从而感悟音乐对于广告的重要性。学生根据教师提供的图片尝试创意、设计广告，从而体会美术元素对广告所起的重要作用。
三、前期教学状况、问题、对策等研究说明
虽然学生每天都会接触到大量的广告，但仅对其留有一点印象，对广告的理解还停留在表面的认识上，极少数印象比较深刻的广告还是因为广告的故事情节吸引了他们，他们还不能以艺术审美的眼光去赏析广告。鉴于这一问题，我们特意选取了学生们在生活中经常接触的经典广告，一方面能引起学生的共鸣和学习兴趣，另一方面教师可带领学生重新认识广告，从而使学生掌握欣赏广告的方法。
教学安排
1课时。
媒体运用与技术准备
1．硬件设备：数码相机、数码摄像机、计算机及编辑机等。
2．应用软件：PowerPoint、Windows Movie Maker等软件。
3．教具及实物展示：平面广告图、响器等实物。
教学过程
教学回顾与反思
在本课教学过程中，学生活动贯穿始终。他们在欣赏、思考、实践的过程中学习着广告的相关知识，并进行了广告的欣赏。
1．在学生活动中学习广告的相关知识。
在课程的开始阶段，设计播放由学生创作的班级广告宣传片，请学生思考何谓广告，在欣赏、思考中学习广告的相关知识。
2．在学生参与“鉴宝”中了解广告的历史。
我们将广告发展历史用简明的语言、有趣的活动生动地介绍给了学生，使他们通过“鉴宝”活动认识了“惊闺叶”，了解了吆喝和响器；由《清明上河图》了解了招幌等知识。
3．学生从屏幕(多媒体教学平台)中选择，分析、欣赏广告。
我们在屏幕中链接了九则广告，学生自由选择，每则广告后面都链接了思考题，这些题目是帮助学生分析、认识广告的。答题过后，学生不仅对广告作品有了较深的印象，并从艺术与文化的角度加深了对广告作品的理解。在本课的学习过程中，教师与学生的角色发生了转换，学生可自主选择广告学习内容，一直在充分自主的学习氛围中学习如何去欣赏广告。
4．组织学生参与广告创意活动。
我们设计了这样的环节：教师规定主题并提供图片素材，学生将提供的材料设计出一则广告并口述出来。在这个环节中，学生可以通过切身的实践了解广告创作的方法和特点，这比教师单纯讲授式的教学效果要好得多。
(作者单位：北京市第六十三中学)