【摘 要】
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人们并不是单纯依靠理性进行支配,还会受到来自思维和行为的制约。行为规范的期待可以当作成一种稳定的习惯,需要统一知、情、意、行,转变外化为内化。教育工作者需要将自身
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人们并不是单纯依靠理性进行支配,还会受到来自思维和行为的制约。行为规范的期待可以当作成一种稳定的习惯,需要统一知、情、意、行,转变外化为内化。教育工作者需要将自身的主导作用充分的发挥出来,对当前小学生良好行为习惯养成教育问题进行论述,并且提出具体的对策,落实小学生的素质教育。
People do not rely solely on reason to govern, but also from the thinking and behavior constraints. Expectations of a code of conduct can be regarded as a steady habit and need to be integrated with knowledge, emotion, meaning and behavior. Educators need to give full play to their own leading role, discuss the current problems of good behavior habits of pupils to develop education, and put forward specific countermeasures to implement the quality education of pupils.
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