对于数学这门学科而言，想要学好数学、提高数学成绩，就需要学生具备一定的提问能力和问题意识，敢于大胆的提出问题，这样才能思考问题、解决问题。从而在不断提升自身数学成绩的同时提高自身的解题能力和知识的运用能力。因此，在数学教学中培养学生的问题一直成为了现阶段数学教学中的重点。尤其是对于低年级的聋生而言，问题意识的培养不仅仅是培养他们的提问习惯和探究意识，更重要的是培养他们在学习上的自信心，使他们能够有良好的提问意识，以此来促进聋生的长远发展和健康成长。但是从目前的低年级数学教学现状来看，部分教师对聋生存在偏见，甚至还有一些教师认为聋生只是听力上存在障碍，只要让他们坐在教师的前几排，然后自己讲课声音大一点就可以。熟不知对于聋生而言，他们的内心容易出现自卑和消极的心理，需要教师的引导和教育，在教学上也需要教师多付出，这样才能保障聋生的健康成长，尤其是在教学中对问题意识的培养方面，教师要加大对聋生的关注力度，及时的做好教育和引导，从而确保聋生的健康成长。