通过对新课程理念的学习我们都知道，初中历史课堂教学的基本方法与技巧应该是充分利用40分钟，通过教师自身素质的展示、新颖的教学方式、多媒体技术的灵活运用等手段，把丰富的历史再现于学生面前，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。
　　通过这些年的教学，我认为以下这些方法针对我们这里学生的实际情况应该是切实可行的：
　　首先，上课要抛开教案，对所讲内容了然于胸，用自己的语言表达出来。
　　前苏联学者斯卡特金说过：“未经过人的积极情感强化和加温的知识，将使人变得冷漠，由于它不能拨动人的心弦，很快就会被遗忘。”实践证明，即使完全相同的教学内容，讲课时能否抛开教案，教学效果也会大不一样。
　　在写教案时，不宜将上课所讲的每句话都写出来，否则上课时会感觉较死板，另外备课时会较辛苦。当然，对于基础好一点的班级而言，仅教给他们知识是不够的，应教给他们分析问题的方法，引导他们运用历史的﹑辩证的唯物主义观点自己去发现问题、解决问题。正所谓：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”
　　其次，在上课过程中还应掌握一些基本的教学方式。
　　1.坚持课前提问。
　　如在讲到《红军长征》这一课时，我是这样提问的：同学们，上节课我们讲了井冈山的会师，请问会师后又将两军改编为什么？这次会师有何重要历史意义？学生答后教师接着说：随着红军和革命根据地的发展引起了国民党反动派的极大恐慌，于是先后对革命根据地发动了大规模的围剿……
　　2.精心设计新课导语。
　　如讲到中国古代史中《三国鼎立局面的形成》这一课时，可先问学生：“大家去过成都景点锦里一条街或是武侯祠吗？知道它们是反映哪一时期的历史文化吗？”学生答后又问：“成都是三国中哪一国的都城呢？那么与蜀国并存的两个政权分别是哪些？这三个政权是如何形成的呢？”由此导入新课，学生定会很感兴趣。
　　3.适时插入历史歌曲。
　　我国有很多革命歌曲和优秀的历史歌曲，它们都反映了某一历史时期的情况，具有很大的教育意义和感染力。在讲到某一历史事件时，若正好有与之相适应的歌曲，不妨给学生唱一段，或利用电教媒体选播有关的磁带、录像带片断。如：讲完岳飞抗金这一内容时，可唱一曲《满江红》。
　　当然，还有很多好的技巧和方法还需要我们在教学过程中不断地发现和创新，我们只有做个有心人，才能使得我们的教学达到最佳的效果。