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这是一节四年级的课，练习内容是“原地投掷轻物，蛇形跑”。一看到这样的内容，不要说是学生，就连笔者都觉得这样的练习平淡又很乏味，缺少吸引力。要想激发学生浓厚的学习兴趣，让每位学生都能积极主动地投身于课堂练习中，这确实需要我们体育教师多动脑筋，尽可能地多创设一些适合学生的练习形式和方法。
小学生的心理特点表现为活泼，好动，玩什么都有兴趣，对什么都感到新鲜，容易发生兴趣，但也容易转移。好模仿，但注意力较难集中，情绪易于变化，自控能力差。根据这一特点，笔者在教学设计时，采用“情境教学法”，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中尽情地玩，达到玩中学，学中玩，来完成教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
在教学方法上，通过学生以自学自练，交流讨论，互练及教师提示，学生再练习的“先学后导式”、“小群体合作学习式”掌握动作。在锻炼过程中培养学生自学能力，思维能力，合作能力与组织管理能力等。通过正面投——正面用力投——侧面投，使学生掌握由易到难、循序渐进的科学学习方法。同时运用乐曲伴奏，增加课堂的气氛和学生的乐趣，活跃课堂，陶冶情操。
一、教学目标
1.认知目标：使学生明白动作幅度越大，投得越远的道理，进一步加强“严格遵守规则与方法”的意识。
2.技能目标：正确掌握原地侧向投掷动作，做到蹬地、转体、挥臂动作连贯、协调。
3.情感目标：通过“先学后导”方式、“小群体合作学习”方式培养学生创造性思维能力及自己解决问题的能力，培养学生自觉、刻苦、合作、团结的优良品质。相互评价，敢于自我表现。
二、情境设置
解放军叔叔在训练投掷手榴弹，少年军校的学生也要来试试。下面，我们就来模仿投手榴弹（用彩毽代替）。
1.敌人离我们近时，怎样投。
2.敌人后退时，怎样投。
3.当敌人被我们打得落花流水，就要跑远了，怎样投。
三、组织与教法
组织：4列变8列横队，组长带队下场。
教法：1.规定时间，看谁投中多，分小组练习，讨论如何投中。
2.学生示范，得出结论（肘部向前，对准投出）。
3.加大动作幅度，分小组练习。
4.示范，讨论得出结论（满弓投出）。
5.演示实验：竹条弯得弧度越大，石子弹得越远。
6.侧向投掷，自由练习。
7.分组轮流练习，讨论：如何完成动作。
8.投准练习（播放枪炮声音乐）。
9.引伸：加助跑投掷。
四、在课堂中可能出现的问题及应对措施：
问题1：学生在投掷轻物过程中，直臂甩出投掷物；
措施：侧向站立，徒手反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体、挥臂的练习。
问题2：学生在投掷轻物过程中，从肩侧投出轻物；
措施：多做转体翻肘动作。
问题3：毽子在投掷的过程中损坏；
措施：教学生正确的手握毽子的位置，教师多准备几个毽子备用。
问题4：学生学习的热情不高，游戏过程中缺乏积极性；
措施：激发学生的学习兴趣，获胜的小组可适当给予奖励。
问题5：经过游戏学生过于兴奋，纪律难以掌控；
措施：通过简单的方法来集中学生注意力，及时进行思想教育。
【教案点评】
本课是以发展学生的上肢力量投准能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，利用彩色毽子作为教学器材在一节课内容中的利用，做到了一物多用。开展了蛇形跑——轻物掷远——投向敌人等活动练习。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验着体育活动的乐趣。
一堂体育课教学质量的高低，开始部分是关键，组织得好，学生就容易进入兴趣状态，课堂气氛就活跃，组织得不好，学生的积极性就不高，教学活动就难以展开。
一、培养兴趣，合作中竞争，让学生在玩中练
组织教学时时而将学生分组进行竞争比赛，时而分散自由活动，利用亮丽的新颖的器材，一物多用，在所有的内容中运用，器材的多种变化让学生玩在课堂中，笑声不断，不觉厌倦，运动密度大，达到本课目标要求。
二、设计合理，重难点突出，让学生锻炼身心
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此老师专门设计了两个小游戏：一个是掷准练习，一个是分组投掷比赛。通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意地学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好。而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验，小组合作获得的，较好地体现了新课标的强调探究性、合作性学习的思想。
三、器材出新，创设情景剧，让学生钟情投入
在教学设计时，本设计将开头部分的内容设计成故事情节来进行教学，以少年军校的学生来引发学生的好奇，又能激发学生的体育兴趣，提高学生的注意力，从而使学生愉悦地进入下一个阶段。
在体育教学中，基本部分是一堂体育课的中心环节，是整个体育活动过程中最重要的组成部分，也是评价教学质量的重要依据。因此，采用形象式教学法，把投掷练习放在“军校学生在投掷手榴弹”的情景之中，在投掷后再针对问题让学生进行讨论，得出“满弓投出”的技术原理，还有枪炮的录音加以配合，也可以看出是一节多彩的课堂设计。在教学中把投掷手榴弹引进课堂，学生们竟然会爱不释手，在课堂上个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此兴奋出乎老师的意料。
在体育教学中，要使我们的课堂教学吸引更多学生积极主动地参与，引发他们对体育运动的兴趣，这就需要我们体育教师从实际出发，既要考虑现实的教学条件，又要充分开发课程资源，尽可能创设一些适合学生的教学形式，要能多采用一些日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏，从而使我们的体育教学焕发出灿烂的光彩。
（作者单位：江苏省常州市新北区罗溪中心小学）
小学生的心理特点表现为活泼，好动，玩什么都有兴趣，对什么都感到新鲜，容易发生兴趣，但也容易转移。好模仿，但注意力较难集中，情绪易于变化，自控能力差。根据这一特点，笔者在教学设计时，采用“情境教学法”，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中尽情地玩，达到玩中学，学中玩，来完成教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
在教学方法上，通过学生以自学自练，交流讨论，互练及教师提示，学生再练习的“先学后导式”、“小群体合作学习式”掌握动作。在锻炼过程中培养学生自学能力，思维能力，合作能力与组织管理能力等。通过正面投——正面用力投——侧面投，使学生掌握由易到难、循序渐进的科学学习方法。同时运用乐曲伴奏，增加课堂的气氛和学生的乐趣，活跃课堂，陶冶情操。
一、教学目标
1.认知目标：使学生明白动作幅度越大，投得越远的道理，进一步加强“严格遵守规则与方法”的意识。
2.技能目标：正确掌握原地侧向投掷动作，做到蹬地、转体、挥臂动作连贯、协调。
3.情感目标：通过“先学后导”方式、“小群体合作学习”方式培养学生创造性思维能力及自己解决问题的能力，培养学生自觉、刻苦、合作、团结的优良品质。相互评价，敢于自我表现。
二、情境设置
解放军叔叔在训练投掷手榴弹，少年军校的学生也要来试试。下面，我们就来模仿投手榴弹（用彩毽代替）。
1.敌人离我们近时，怎样投。
2.敌人后退时，怎样投。
3.当敌人被我们打得落花流水，就要跑远了，怎样投。
三、组织与教法
组织：4列变8列横队，组长带队下场。
教法：1.规定时间，看谁投中多，分小组练习，讨论如何投中。
2.学生示范，得出结论（肘部向前，对准投出）。
3.加大动作幅度，分小组练习。
4.示范，讨论得出结论（满弓投出）。
5.演示实验：竹条弯得弧度越大，石子弹得越远。
6.侧向投掷，自由练习。
7.分组轮流练习，讨论：如何完成动作。
8.投准练习（播放枪炮声音乐）。
9.引伸：加助跑投掷。
四、在课堂中可能出现的问题及应对措施：
问题1：学生在投掷轻物过程中，直臂甩出投掷物；
措施：侧向站立，徒手反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体、挥臂的练习。
问题2：学生在投掷轻物过程中，从肩侧投出轻物；
措施：多做转体翻肘动作。
问题3：毽子在投掷的过程中损坏；
措施：教学生正确的手握毽子的位置，教师多准备几个毽子备用。
问题4：学生学习的热情不高，游戏过程中缺乏积极性；
措施：激发学生的学习兴趣，获胜的小组可适当给予奖励。
问题5：经过游戏学生过于兴奋，纪律难以掌控；
措施：通过简单的方法来集中学生注意力，及时进行思想教育。
【教案点评】
本课是以发展学生的上肢力量投准能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，利用彩色毽子作为教学器材在一节课内容中的利用，做到了一物多用。开展了蛇形跑——轻物掷远——投向敌人等活动练习。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验着体育活动的乐趣。
一堂体育课教学质量的高低，开始部分是关键，组织得好，学生就容易进入兴趣状态，课堂气氛就活跃，组织得不好，学生的积极性就不高，教学活动就难以展开。
一、培养兴趣，合作中竞争，让学生在玩中练
组织教学时时而将学生分组进行竞争比赛，时而分散自由活动，利用亮丽的新颖的器材，一物多用，在所有的内容中运用，器材的多种变化让学生玩在课堂中，笑声不断，不觉厌倦，运动密度大，达到本课目标要求。
二、设计合理，重难点突出，让学生锻炼身心
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此老师专门设计了两个小游戏：一个是掷准练习，一个是分组投掷比赛。通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意地学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好。而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验，小组合作获得的，较好地体现了新课标的强调探究性、合作性学习的思想。
三、器材出新，创设情景剧，让学生钟情投入
在教学设计时，本设计将开头部分的内容设计成故事情节来进行教学，以少年军校的学生来引发学生的好奇，又能激发学生的体育兴趣，提高学生的注意力，从而使学生愉悦地进入下一个阶段。
在体育教学中，基本部分是一堂体育课的中心环节，是整个体育活动过程中最重要的组成部分，也是评价教学质量的重要依据。因此，采用形象式教学法，把投掷练习放在“军校学生在投掷手榴弹”的情景之中，在投掷后再针对问题让学生进行讨论，得出“满弓投出”的技术原理，还有枪炮的录音加以配合，也可以看出是一节多彩的课堂设计。在教学中把投掷手榴弹引进课堂，学生们竟然会爱不释手，在课堂上个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此兴奋出乎老师的意料。
在体育教学中，要使我们的课堂教学吸引更多学生积极主动地参与，引发他们对体育运动的兴趣，这就需要我们体育教师从实际出发，既要考虑现实的教学条件，又要充分开发课程资源，尽可能创设一些适合学生的教学形式，要能多采用一些日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏，从而使我们的体育教学焕发出灿烂的光彩。
（作者单位：江苏省常州市新北区罗溪中心小学）