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摘 要：近年来，社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，国家和人民对于教育的重视程度逐年攀升，伴随着这样的大环境，为了满足社会发展和不辜负家长的期望，也为了不断提高教学水平，教育制度必须不断进行改革创新。在新教育改革的背景下如何有效地提升当下初中体育教学水平已经成为每个教师都该思考的问题，本文将结合“以学为主、以练为主、以比为主”原则背景下的初中体育教育教学存在的问题分析并提出一些建议，希望本文能为初中体育教育者提供一些帮助。
关键词：“以学为主、以练为主、以比为主”；三主；初中体育教育
随着人们生活水平的不断提高，身体健康问题越来越受关注。身体健康是一切活动的根本，有了健康的身体才能够去正常地生活和学习。处于青春期年龄的初中生，正处于身体发育的关键时期，这个黄金年龄段对人的一生都至关重要。在初中课堂中，体育教育在其中占有重要的地位，一堂成功的体育课程不但能让学生学到体育知识，还能为学生提高身体基本素质，并且帮助学生健康成长，这个过程具有十分重要的意义。本文将结合初中体育教育现状并结合新教育改革对初中体育教学进行分析解读，并最终提出建议，最终使得体育教学质量有所提升。
一、 初中学校体育的现状及其存在的问题
（一） 初中学校体育观念的落后
体育是学生学习的重要学科和学习内容，再者具体的体育教学内容除身体锻炼和体育技能之外它还涉及德、美、智等方面的教育，多方面内容是互相融合渗透的，人们错误地认为体育教学是单一的、简单的玩耍，这是一种错误、片面的落后观念，这些都没有综合深入地去认识体育教学，这种落后的体育观念严重阻碍了学校体育的发展。
（二） 教学理念缺乏，教学方式单一
现如今，初中体育老师在进行开体育教学时，由于体育教师的教学理念上缺乏充分认识、教学方式陈旧单一，也就使得初中体育教学很难取得教学成效。这种教学理念的缺失，造成老师总是沿用单调陈旧的教学模式，只是中规中矩的按照教育大纲进行机械化教学。在整个教学过程中，不懂得从实际出发也不想着去尝试创新，更不会去尝试了解学生的心理特点。教师采用的教学模式一成不变，学生就会渐渐地从厌烦教师慢慢地转变成对于体育课程的厌恶。例如，常规的体育教师在教学中经常采取的教学方式是。上课后，教师命令体育委员做一些常规的准备活动，之后进行几分钟课程教学，最后就解散自由活动了，这样的一堂体育上课完全忽略了体育教学的方式创新以及体育教学的重要目的。
（三） 教学设备设施落后
现如今，学校和家长都片面地重视学习成绩，忽视体育教学，这就使得学校在教学基础的投入方面经常会将体育教学设施忽略，因此这也将阻碍体育教学的健康发展。据有关数据表明，我国初中学校中近百分之七十存在体育设施不全现象，在部分农村山区设施落后现象更为严重，这些也严重阻碍了初中体育教學的正常发展。
二、 初中体育教学改进建议
（一） 将“以学为主”的观念应用到初中体育教学中
不论是普通科目还是体育教学，都应该以学习为主，学生的主动学习性必须要被挖掘出来。在新课程改革之后，教学观念发生了重要转变，学生已经成了学习的主体，教学模式也已经由原来的教师教授学生学习转变成为老师引导学生学会学习，只有如此才能将教学的目的发挥出来。所以具体到初中体育教学，就需要初中体育教师必须完成教学身份的转变，由之前教学生做体育活动，转变成为鼓励学生自主学习体育知识和活动。另外作为体育老师还要注意区分男女同学，因为男生女生身体素质有明显的差异性，除此之外学生与学生之间的身体素质也会存在明显的差异性，这就要求体育老师在进行初中体育教学的过程中要特别的注意学生身体之间的差异性，必须针对不同的学生制订不同的学习计划，从而最大限度地尊重学生的身体特点和学习特点，保证“学生为主”的观点贯彻整个教学过程，并在此基础上不断地激发学生的学习乐趣，让学生学习体育的同时爱上学习、爱上体育。
（二） 将“以练为主”的观念应用到初中体育教学中
在初中教学过程中，必须加入个人的教学特点并且不断地创新教学方式，最终使得课堂丰富多彩，教学方式新颖独特。在新课程背景下，在强调教学成果的同时，更加地鼓励教师的教学方式创新。在初中体育课堂上，教师必须秉承“以练为主”的教学理念，在体育老师在进行体育教育时，必须改变的传统的放羊式散养教学，在进行教学内容教授之后，必须注重用新颖的方式进行以练习为主的教学模式进行教学内容巩固，切忌机械地灌输体育知识。在体育教学过程中，老师应通过正确的、灵活的方式让学生去练习学习。
（三） 将“以比为主”的观念应用到初中体育教学中
在进行体育教学时，每一个体育老师都应注重“以比为主”观点的应用。在实际的教学过程中，可以通过游戏和竞赛的形式丰富课堂内容活跃课堂气氛，通过这种方式可以让学生深刻地体会到体育学习的趣味性，不仅不能使得学生快乐的学习，而且能够使得学生更加健康地成长。所以“以比为主”的观念可以作为创新体育教学的方式的重要方向。
三、 结束语
学生是社会主义建设的后备力量，初中体育教育对学生的一生都十分重要，成功的初中体育教学不能教授学生体育知识，而且能使得学生获得一个健康的体魄并且快乐地成长。因此体育教学必须被重视起来，但就目前形式来看，我国的初中体育教学现状并不乐观，未来很长一段时间都需要从教者不断地去努力，从而促使我国的初中体育教育事业不断地发展。希望本文提出的建议能够为我国的体育教育事业能够有一些帮助。
参考文献：
[1]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015，5（36）：11-14.
[2]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015，5（35）：122-123.
[3]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）：162-163.
[4]陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界（学术版），2012（11）：73-74.
作者简介：
李勇，贵州省福泉市，贵州省福泉市第四中学。
关键词：“以学为主、以练为主、以比为主”；三主；初中体育教育
随着人们生活水平的不断提高，身体健康问题越来越受关注。身体健康是一切活动的根本，有了健康的身体才能够去正常地生活和学习。处于青春期年龄的初中生，正处于身体发育的关键时期，这个黄金年龄段对人的一生都至关重要。在初中课堂中，体育教育在其中占有重要的地位，一堂成功的体育课程不但能让学生学到体育知识，还能为学生提高身体基本素质，并且帮助学生健康成长，这个过程具有十分重要的意义。本文将结合初中体育教育现状并结合新教育改革对初中体育教学进行分析解读，并最终提出建议，最终使得体育教学质量有所提升。
一、 初中学校体育的现状及其存在的问题
（一） 初中学校体育观念的落后
体育是学生学习的重要学科和学习内容，再者具体的体育教学内容除身体锻炼和体育技能之外它还涉及德、美、智等方面的教育，多方面内容是互相融合渗透的，人们错误地认为体育教学是单一的、简单的玩耍，这是一种错误、片面的落后观念，这些都没有综合深入地去认识体育教学，这种落后的体育观念严重阻碍了学校体育的发展。
（二） 教学理念缺乏，教学方式单一
现如今，初中体育老师在进行开体育教学时，由于体育教师的教学理念上缺乏充分认识、教学方式陈旧单一，也就使得初中体育教学很难取得教学成效。这种教学理念的缺失，造成老师总是沿用单调陈旧的教学模式，只是中规中矩的按照教育大纲进行机械化教学。在整个教学过程中，不懂得从实际出发也不想着去尝试创新，更不会去尝试了解学生的心理特点。教师采用的教学模式一成不变，学生就会渐渐地从厌烦教师慢慢地转变成对于体育课程的厌恶。例如，常规的体育教师在教学中经常采取的教学方式是。上课后，教师命令体育委员做一些常规的准备活动，之后进行几分钟课程教学，最后就解散自由活动了，这样的一堂体育上课完全忽略了体育教学的方式创新以及体育教学的重要目的。
（三） 教学设备设施落后
现如今，学校和家长都片面地重视学习成绩，忽视体育教学，这就使得学校在教学基础的投入方面经常会将体育教学设施忽略，因此这也将阻碍体育教学的健康发展。据有关数据表明，我国初中学校中近百分之七十存在体育设施不全现象，在部分农村山区设施落后现象更为严重，这些也严重阻碍了初中体育教學的正常发展。
二、 初中体育教学改进建议
（一） 将“以学为主”的观念应用到初中体育教学中
不论是普通科目还是体育教学，都应该以学习为主，学生的主动学习性必须要被挖掘出来。在新课程改革之后，教学观念发生了重要转变，学生已经成了学习的主体，教学模式也已经由原来的教师教授学生学习转变成为老师引导学生学会学习，只有如此才能将教学的目的发挥出来。所以具体到初中体育教学，就需要初中体育教师必须完成教学身份的转变，由之前教学生做体育活动，转变成为鼓励学生自主学习体育知识和活动。另外作为体育老师还要注意区分男女同学，因为男生女生身体素质有明显的差异性，除此之外学生与学生之间的身体素质也会存在明显的差异性，这就要求体育老师在进行初中体育教学的过程中要特别的注意学生身体之间的差异性，必须针对不同的学生制订不同的学习计划，从而最大限度地尊重学生的身体特点和学习特点，保证“学生为主”的观点贯彻整个教学过程，并在此基础上不断地激发学生的学习乐趣，让学生学习体育的同时爱上学习、爱上体育。
（二） 将“以练为主”的观念应用到初中体育教学中
在初中教学过程中，必须加入个人的教学特点并且不断地创新教学方式，最终使得课堂丰富多彩，教学方式新颖独特。在新课程背景下，在强调教学成果的同时，更加地鼓励教师的教学方式创新。在初中体育课堂上，教师必须秉承“以练为主”的教学理念，在体育老师在进行体育教育时，必须改变的传统的放羊式散养教学，在进行教学内容教授之后，必须注重用新颖的方式进行以练习为主的教学模式进行教学内容巩固，切忌机械地灌输体育知识。在体育教学过程中，老师应通过正确的、灵活的方式让学生去练习学习。
（三） 将“以比为主”的观念应用到初中体育教学中
在进行体育教学时，每一个体育老师都应注重“以比为主”观点的应用。在实际的教学过程中，可以通过游戏和竞赛的形式丰富课堂内容活跃课堂气氛，通过这种方式可以让学生深刻地体会到体育学习的趣味性，不仅不能使得学生快乐的学习，而且能够使得学生更加健康地成长。所以“以比为主”的观念可以作为创新体育教学的方式的重要方向。
三、 结束语
学生是社会主义建设的后备力量，初中体育教育对学生的一生都十分重要，成功的初中体育教学不能教授学生体育知识，而且能使得学生获得一个健康的体魄并且快乐地成长。因此体育教学必须被重视起来，但就目前形式来看，我国的初中体育教学现状并不乐观，未来很长一段时间都需要从教者不断地去努力，从而促使我国的初中体育教育事业不断地发展。希望本文提出的建议能够为我国的体育教育事业能够有一些帮助。
参考文献：
[1]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015，5（36）：11-14.
[2]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015，5（35）：122-123.
[3]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）：162-163.
[4]陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界（学术版），2012（11）：73-74.
作者简介：
李勇，贵州省福泉市，贵州省福泉市第四中学。