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为落实义教课标2022年版、突出学习目标的首要地位，文章积极探索借助信息技术开展初中数学“学教评一致性”的研究与实践，聚焦目标、教学、评价三要素的一致性，以提升课堂教学质量，保障核心素养培育的落地。
初中数学“学教评一致性”的研究与实践路径探索——以人教版数学教材七年级上册第四章“点、线、面、体”一课的教学为例
【摘 要】
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为落实义教课标2022年版、突出学习目标的首要地位，文章积极探索借助信息技术开展初中数学“学教评一致性”的研究与实践，聚焦目标、教学、评价三要素的一致性，以提升课堂教学质量，保障核心素养培育的落地。
【机 构】
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福建教育
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2023年24期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“探索网络画板与初中数学教学深度融合的实践研究”（课题批准号：FJJKZX21-105）的阶段性成果；
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