【摘 要】
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《音乐课程标准》指出：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐
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《音乐课程标准》指出：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，从而使的情感得到陶冶。在对小学生进行音乐教学的过程中，我不仅着眼于对学生音乐知识，如音乐名家、名作的介绍、乐理的传授，唱歌以及乐器技能的训练，
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笔芯——笔心 “笔芯”与“笔心”是一组音义相同的异形词。有些人可能是出于简便的心态,宁用“笔心”而不用“笔芯”,因为要多写一个草字头。我们希望在阅读下面文字后,他们能改变自己的错误做法。 《现代汉语规范词典》为“心”列出7个义项,其中第6义项是:指“事物的中央或内部”。这是“笔心”这个词的唯一理据。“芯”是“心”的后起分别字,本为草名,是一种中心部分可以放在油中点燃照明的草。《现代汉语规范
【内容简介】《壹百度2》以百度公司内部的内宣材料为基础，将百度文化和理念的精髓提炼成简单、通俗的29条法则，这些法则对每一个人都具有很强的指导意义，让我们放开眼界，在属于
虎,被人们称为“百兽之王”,是世界上的珍贵动物之一。自古以来,它就极具神秘色彩,是受人敬畏的动物,在我国浩如烟海的文学艺术、成语典故、历史故事中,对于虎的描述是相当多的。 《水浒》中武松打虎、李逵打虎的故事早已家喻户晓。在《孟子》《战国策》《艺苑》《山海经》等古籍中,记载了不少有关虎的传说。如虎跑泉的传说就很动人。据明田汝成《西湖浏览志》卷五引宋濂《铭叙》所云:唐元和年间性空和尚来游,欲久居苦于
快乐的教学手段不仅能激发学生的兴趣和求知欲，启动学生的内在动力，还能使学生在快乐中学习知识、发展智力、增长能力。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我认为：在低年
近年来，在我国奶牛养殖业迅速发展的同时也出现了一些急待解决的问题。由于规模化牧场和养殖小区的日渐增多，部分养殖场没有合理有效地治理粪污，牛粪中的各种病毒、病原菌和寄生
时常在梦里见到它的身影，我极力想抓住它，却永远抓不到。每次醒来，枕头都是湿的。——题记 我对这个世界最初的印象是来自一条小巷吧!荷花巷，我曾在内心无数次默念它的名字。一看
“喂,东家,您好,我是小王。” “哦,小王啊,有事吗?” “没什么大事,跟您说我用了您一片创可贴。” “创可贴?没什么大惊小怪的……你用创可贴干吗?” “我的手划伤了。” “怎么划伤的?” “出去叫人的时候,在路上划伤的。” “叫人?做什么?” “叫人回来开您家的门。” “开我家的门?” “对,开您家的门。” “开我家的门干吗?” “因为我听见你家的狗叫个不停。” “叫个
中国古人对于建筑的色彩有其独特的审美感,这种审美与中国人所崇尚的天人合一,中庸等价值观念是密不可分的。故宫的设计完美呈现出皇权至上和礼制等级。可以说建筑这一符号在
小学音乐教育在小学教育中作用相当重要，它不但能进一步培养小学生的素质还能为今后自身的艺术奠定基础，更能陶治自己情绪，因此小学生离不开音乐教育。