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摘 要
初中语文开展情境教学的实践探讨
【摘 要】
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摘 要第斯多惠曾说“好的教师是让学生去发现真理，而不是传授知识。”情境教学，可给学生创造更多发现真理的机会。当学生身处于不同情境时，他们的求知欲望将变得更为强烈，能够对吟诵内容有更深感受。本文，将针对情境教学开展的几点尝试进行详细阐述。 关键词语文;情境教学;对策 中图分类号：G623.2，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0135-02 手和
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年20期
其他文献
摘 要杨振宁先生有句名言：“成功的真正秘诀是兴趣。”可以说，一个学生对某学科的爱好程度将对他的学习起着不容忽视的作用。笔者就初中八年级学生学习物理兴趣作了粗浅的探究，归结起来有以下两大特点。第一是感性的兴趣，第二是理性的興趣。本文将重点针对“八年级学生学习物理兴趣的探索与思考”进行全面的探究与分析，并且会结合实际教学内容提出相应的方法与措施，同时会利用感性的兴趣、理性的兴趣这两个培养学生学习兴趣提
摘 要物理是初中生新接触的知识领域，也是初中生学习的重要内容，是学生为高中物理学习奠定知识基础的关键时期。因此，在素质教育理念的引导下，教师就要结合先进的教育理念开展物理教学活动，发挥学生在课堂教学中的作用，通过灵活有效的教学手段激起学生参与教学活动的兴趣，引导学生进行独立的思考，使学生在深度思考中，获得理想的学习效果，提升物理知识的应用能力。 关键词初中物理;课堂教学;优化策略 中图分类号：
摘 要在当前素质教育的大背景下，生本教育理念在小学语文教学中被广泛推广，要求教师在小学教学中更加强调学生的主体地位，特别是对于小学语文阅读教学，阅读是小学语文教学中的核心内容，对学生综合文学素养的培养有着至关重要的影响作用，也是帮助学生积累语文知识，锻炼口语交际能力的有效途径，所以在阅读教学中，更应当注重学生的主观思维和主体情感。本文将对生本教育理念在小学语文阅读教学中的应用展开探讨，希望可对小学
摘 要在初中教育工作中，做好德育工作有效性的研究是班主任最主要的工作目标。笔者结合实践教学经验，在文中从“与学生做朋友”“认可学生地位”“尊重学生选择”和“给予学生信任”四个方面，对如何开展班主任德育工作予以分析和探讨。 关键词初中教育;德育;有效性 中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0018-01 德育是初中班主任班级管理中的重要
摘 要核心素养，是一门课程中最为重要的关键性素养，直接关系到学生的成长发展。作为高中阶段的重要课程，历史教学需要顺应时代的发展，将核心素养有效融入进来，对高中生展开有效培养，在提高其历史理论知识水平的同时，使其历史素养实现有效的进步提升。 关键词高中历史;核心素养;有效融入 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0066-01 历史课程教学，是学
摘 要本文主要论述了笔者通过乡村小学数学课堂教学与课外实践渗透数学文化阅读相关活动，探究培养学生数学思想、激发学生数学探究意识和科学精神的策略，希望对提升乡村小学数学教师的教学创新能力、实践能力和科学研究能力有一定的参考价值。 关键词乡村小学;数学文化;阅读实践;探究 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0102-01 数学文化囊括了数学知识、
摘 要文章从笔者多年的教学经验出发，认为幼小衔接并不是单纯的识字、拼音、数学，重点应放在孩子的学习和生活能力的培养。幼小衔接的工作不是从大班才开始，而是从小班就要有意识的循序渐进。在幼小衔接的工作中不单是幼儿园、教师的任务，需要家庭、学校、教师三方面配合才能做好，文章也将从这几个方面进行阐述。 关键词幼小衔接;能力;习惯 中图分类号：Q611，K89 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要随着新课改的不斷深入和完善，以新课改理念为指导的高中英语教育教学事业得到了有效的提升。其中，校本课程的开发是在国家课程的基础上，紧密结合本地区的实践开发的，是对国家课程的有效补充和完善。所以在新课程下，高中英语校本课程的开发，需要始终坚持生本原则，有助于强化与学生之间的互动。因此本文主要从开发背景、开发目的、开发途径等方面进行探究。 关键词新课程;高中英语;校本课程开发 中图分类号：G6
摘 要在以科学技术为核心发展理念的新形势之下，国家教育体系改进工作中，针对小学教学阶段，就科学探究课程中对学生科学思维的培养，不断拓展科学探究课堂的内容以及引用新型教学模式。其根本目的是在小学阶段通过科学理论与科学现象间的联系，提升学生的科学思维能力，为未来的学习以及工作打下知识与能力基础。 关键词小学教学阶段;科学探究课程;科学思维 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-