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运用问题驱动学习策略培养学生的科学思维品质——以“基因工程”教学设计为例
运用问题驱动学习策略培养学生的科学思维品质——以“基因工程”教学设计为例
来源 :中学生物学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a15892465043
【摘 要】
:
通过真实的案例设置情境,在情境中进行环环相扣的问题驱动,引导学生从事实性知识构建概念性知识,再到科学思维的升华,促进学生自己构建知识网络,形成概念体系,能有效地培养学
【作 者】
:
张静
【机 构】
:
江苏省苏州实验中学
【出 处】
:
中学生物学
【发表日期】
:
2020年7期
【关键词】
:
情境设置
问题驱动
概念体系
科学思维品质
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通过真实的案例设置情境,在情境中进行环环相扣的问题驱动,引导学生从事实性知识构建概念性知识,再到科学思维的升华,促进学生自己构建知识网络,形成概念体系,能有效地培养学生的科学思维品质。
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