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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）12-000-01
摘 要 校园体育文化是以学生为主体，课外的体育活动为主要内容形成的一种文化精神和内涵，对学生的体育运动有重要的熏陶和影响。大学阶段是注重提升学生全方位发展的一个教育阶段，因此一个好的大学体育文化，能培养和提升学生良好的身体素质、心理素质、品德素质等。
关键词 大学体育文化 课外体育锻炼 影响
当前大学生的业余生活多半用于上网、聊天、逛街、娱乐等，几乎能利用课外时间进行体育锻炼的学生少之又少，成为大学体育运动发展的瓶颈。因此，为了增强学生的身体素质，积极将大学的体育运动事项开展起来。学生每天几乎绝大多数的时间是在校园中度过的，因此校园文化对学生对体育运动的认知、开展，具有潜移默化的作用，所以，一般一个具有良好体育文化的学校，学生进行体育锻炼的程度和频率都要好于其他的学校。因此，本文针对大学体育文化对学生进行课外梯云锻炼的影响进行探究。
一、校园体育文化的含义
校园体育文化是以学生为主体的，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。
大学的教育环境相对于义务教育和高中阶段比较自由，因此学生的课余时间相对比较充分，例如武术、健美操、瑜伽等各种各样的体育社团也比较丰富，可见大学生进行体育锻炼的选择空间是比较大的。但是由于很多学校没有认识到注重体育文化发展的重要性，所以在体育赛事、体育设施等各方面是给予的物质和精神支持的力度是远远不够的。
二、大学体育文化对学生进行课外锻炼的影响
（一）大学体育精神文化对于学生进行课外锻炼的影响
在当今这个信息化的时代，学校片面地注重专业课和文化课的学习，将大量的精力投入到文化课的推行当中，严重的忽略了体育精神文化的发展，造成学生过于狭隘的认知体育，对于体育精神更是没有太多的领悟。因此，大学应该通过注重体育精神文化的发展，引领学生在思想意识形态上注重梯云端来，才能加强学生自觉性的进行体育锻炼，促进更多的大学生热爱体育锻炼。因此从校园广播、校园报纸、宣传栏、体育活动的组织等各方面，塑造一个良好的体育精神文化，这样学生对于体育运动有了正确而全面的认知，自然全校会兴起运动的潮流。
（二）大学体育物质文化对于学生进行课外锻炼的影响
“物质决定意识，意识对物质具有反作用”，因此只有“物质”的发展才能提升学生的体育锻炼意识，有了这种意识才能更好的投入的课外的体育锻炼当中。随着大学的不断扩招，大学校园的规模也越来越大，但是在大学校园中主要的土地都用于教学楼、图书馆、宿舍楼、行政楼的建设，学校的篮球场、足球场、网球场等这些体育场所的占地非常少，造成体育用地拥挤。同时各类的健身器材、体育器材几乎没有，或者像宣传体育文化的雕塑、模型等也没有，所以正是由于学校给予体育运动的物质支持不充足，造成学生不愿意进行课外的体育运动。没有一个良好的体育物质环境，就没有办法进行连续的体育锻炼。可以大学物质文化是学生进行课外体育锻炼的基础，是必不可少的条件。大学物质文化越充足，学生进行课外锻炼的兴趣越大，可行性也越高。
（三）大学体育制度文化对于学生进行课外锻炼的影响
学校体育制度文化的缺乏是影响大学生课外体育锻炼的绝对因素。体育制度文化包括学校对国家教委颁布的学校体育法规性文件的实施贯彻过程以及学校对大学生课外体育锻炼实际运行中实施的《大学生课外体育锻炼制度》相关资料表明，我国高校实施了《大学生体育合格标准》的学校不足50%，大约只有5%的学校执行了体育课不及格和《大学生体育合格标准》不及格不予毕业的处理规定。并且，绝大多数学校都没有出台有关积极推进大学生进行课外锻炼的管理制度及办法，造成学生进行课外体育锻炼没有相关的条例依据。
同时，各个大学都会设有很多的体育社团，对于这些社团的管理制度上也存在着很多的问题，至于一个合理且有效的制度才能监督和约束这些社团更好的发展。很多社团是学生自发组织的，也有一部分是学校组织的，但对于社团组织团体活动、收费等各种事宜没有一个系统的管理制度。造成很多学生参加社团，由于各种原因半途而废。因此，只有学校出台关于学校的体育活动的开展、体育社团、体育文化宣传、体育器材管理等一系列的制度管理办法，才能对学生进行课外体育锻炼有保障。
三、关于大学体育文化建设提升学生课外体育锻炼的建议
（一）学校应该确立自己的体育文化核心，“强身健体、团队精神、友谊第一”等类似的体育文化核心，以这种文化核心为指导去开展体育文化的发展、宣传、继承等。
（二）学校应该从全方位开展体育文化，如广播站、媒体社团、体育社团这类传播媒介，去营造一个良好的体育文化氛围，这样学生在这种氛围的熏陶下，就会有兴趣去参加体育锻炼。
（三）充分发挥学生骨干作用，加速建立有一定质量的体育社团、协会、俱乐部，提高学生的体育经济消费与体育余暇时间消费的意识。
四、结束语
总之，大学体育文化的发展需要历届的学校领导、老师、学生去发展传承，这样才能加强学生课外体育锻炼的意识，具备进行课外体育运动的条件、实现体育锻炼的保障。促进体育事业的发展与文化课的发展齐头并进，提升学生的综合素质，为国家和社会培养全能型人才。
参考文献：
[1] 朱伯宁.校园体育文化探析[J].体育与科学.2009（2）.
[2] 王华倬.我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析[J].北京体育大学学报.2011.
[3] 罗达勇.关于大学生生活习惯现状与健康教育的研究[J].北京体育大学学报.2012.
摘 要 校园体育文化是以学生为主体，课外的体育活动为主要内容形成的一种文化精神和内涵，对学生的体育运动有重要的熏陶和影响。大学阶段是注重提升学生全方位发展的一个教育阶段，因此一个好的大学体育文化，能培养和提升学生良好的身体素质、心理素质、品德素质等。
关键词 大学体育文化 课外体育锻炼 影响
当前大学生的业余生活多半用于上网、聊天、逛街、娱乐等，几乎能利用课外时间进行体育锻炼的学生少之又少，成为大学体育运动发展的瓶颈。因此，为了增强学生的身体素质，积极将大学的体育运动事项开展起来。学生每天几乎绝大多数的时间是在校园中度过的，因此校园文化对学生对体育运动的认知、开展，具有潜移默化的作用，所以，一般一个具有良好体育文化的学校，学生进行体育锻炼的程度和频率都要好于其他的学校。因此，本文针对大学体育文化对学生进行课外梯云锻炼的影响进行探究。
一、校园体育文化的含义
校园体育文化是以学生为主体的，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。
大学的教育环境相对于义务教育和高中阶段比较自由，因此学生的课余时间相对比较充分，例如武术、健美操、瑜伽等各种各样的体育社团也比较丰富，可见大学生进行体育锻炼的选择空间是比较大的。但是由于很多学校没有认识到注重体育文化发展的重要性，所以在体育赛事、体育设施等各方面是给予的物质和精神支持的力度是远远不够的。
二、大学体育文化对学生进行课外锻炼的影响
（一）大学体育精神文化对于学生进行课外锻炼的影响
在当今这个信息化的时代，学校片面地注重专业课和文化课的学习，将大量的精力投入到文化课的推行当中，严重的忽略了体育精神文化的发展，造成学生过于狭隘的认知体育，对于体育精神更是没有太多的领悟。因此，大学应该通过注重体育精神文化的发展，引领学生在思想意识形态上注重梯云端来，才能加强学生自觉性的进行体育锻炼，促进更多的大学生热爱体育锻炼。因此从校园广播、校园报纸、宣传栏、体育活动的组织等各方面，塑造一个良好的体育精神文化，这样学生对于体育运动有了正确而全面的认知，自然全校会兴起运动的潮流。
（二）大学体育物质文化对于学生进行课外锻炼的影响
“物质决定意识，意识对物质具有反作用”，因此只有“物质”的发展才能提升学生的体育锻炼意识，有了这种意识才能更好的投入的课外的体育锻炼当中。随着大学的不断扩招，大学校园的规模也越来越大，但是在大学校园中主要的土地都用于教学楼、图书馆、宿舍楼、行政楼的建设，学校的篮球场、足球场、网球场等这些体育场所的占地非常少，造成体育用地拥挤。同时各类的健身器材、体育器材几乎没有，或者像宣传体育文化的雕塑、模型等也没有，所以正是由于学校给予体育运动的物质支持不充足，造成学生不愿意进行课外的体育运动。没有一个良好的体育物质环境，就没有办法进行连续的体育锻炼。可以大学物质文化是学生进行课外体育锻炼的基础，是必不可少的条件。大学物质文化越充足，学生进行课外锻炼的兴趣越大，可行性也越高。
（三）大学体育制度文化对于学生进行课外锻炼的影响
学校体育制度文化的缺乏是影响大学生课外体育锻炼的绝对因素。体育制度文化包括学校对国家教委颁布的学校体育法规性文件的实施贯彻过程以及学校对大学生课外体育锻炼实际运行中实施的《大学生课外体育锻炼制度》相关资料表明，我国高校实施了《大学生体育合格标准》的学校不足50%，大约只有5%的学校执行了体育课不及格和《大学生体育合格标准》不及格不予毕业的处理规定。并且，绝大多数学校都没有出台有关积极推进大学生进行课外锻炼的管理制度及办法，造成学生进行课外体育锻炼没有相关的条例依据。
同时，各个大学都会设有很多的体育社团，对于这些社团的管理制度上也存在着很多的问题，至于一个合理且有效的制度才能监督和约束这些社团更好的发展。很多社团是学生自发组织的，也有一部分是学校组织的，但对于社团组织团体活动、收费等各种事宜没有一个系统的管理制度。造成很多学生参加社团，由于各种原因半途而废。因此，只有学校出台关于学校的体育活动的开展、体育社团、体育文化宣传、体育器材管理等一系列的制度管理办法，才能对学生进行课外体育锻炼有保障。
三、关于大学体育文化建设提升学生课外体育锻炼的建议
（一）学校应该确立自己的体育文化核心，“强身健体、团队精神、友谊第一”等类似的体育文化核心，以这种文化核心为指导去开展体育文化的发展、宣传、继承等。
（二）学校应该从全方位开展体育文化，如广播站、媒体社团、体育社团这类传播媒介，去营造一个良好的体育文化氛围，这样学生在这种氛围的熏陶下，就会有兴趣去参加体育锻炼。
（三）充分发挥学生骨干作用，加速建立有一定质量的体育社团、协会、俱乐部，提高学生的体育经济消费与体育余暇时间消费的意识。
四、结束语
总之，大学体育文化的发展需要历届的学校领导、老师、学生去发展传承，这样才能加强学生课外体育锻炼的意识，具备进行课外体育运动的条件、实现体育锻炼的保障。促进体育事业的发展与文化课的发展齐头并进，提升学生的综合素质，为国家和社会培养全能型人才。
参考文献：
[1] 朱伯宁.校园体育文化探析[J].体育与科学.2009（2）.
[2] 王华倬.我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析[J].北京体育大学学报.2011.
[3] 罗达勇.关于大学生生活习惯现状与健康教育的研究[J].北京体育大学学报.2012.