【摘 要】
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目的探讨分层次阶梯式教育对糖尿病视网膜病变患者的影响。方法将100例糖尿病视网膜病变患者分为两组,各50例。观察组患者根据年龄、文化程度再次分组,在第1周、4周、12周分
【机 构】
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徐州医科大学附属徐州市立医院/徐州市第一人民医院,徐州市眼病防治研究所
【基金项目】
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江苏大学医学2016年临床科技发展基金项目JLY20160144,徐州市医学创新(技术攻关)项目(糖尿病视网膜病变诊疗研究团队)XWCX201610.
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目的探讨分层次阶梯式教育对糖尿病视网膜病变患者的影响。方法将100例糖尿病视网膜病变患者分为两组,各50例。观察组患者根据年龄、文化程度再次分组,在第1周、4周、12周分别给予多种形式的分层次教育;对照组给予常规教育,并分别在第1周、4周、12周进行电话随访。干预前后对两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白、眼底以及糖尿病知信行等方面进行评价,第6个月、12个月再次对患者进行以上观察指标的评价。结果干预第12周、6个月、12个月,观察组患者空腹血糖、糖化血红蛋白、眼底检查以及糖尿病知信行得分均优于干预前(P<
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