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新课程改革绝不仅是教材内容的增删,也不是对教学方法和教学组织形式的修修补补,而是要构建符合素质教育要求的新课程体系,是从课程观念、课程结构到课程实践的深刻变革。新课程改革既是教师专业化成长的难得机遇,也是一次严峻的挑战。它要求教师彻底转变长期以来形成的旧的思想观念,代之以新思想、新理念、新策略。课程改革的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学。