【摘 要】
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创设问题情境能有效地激发学生的学习兴趣,引起学生的好奇心,同时增强学生的学习欲望,为学生提供良好的学习环境。现代教育理念认为,教师的真正本领不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参加到教学全过程中来,通过自己的思维活动和动手操作获得知识。为此,在教学中我们要努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程和练习,给予学生自主探索、合作交流、动
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创设问题情境能有效地激发学生的学习兴趣,引起学生的好奇心,同时增强学生的学习欲望,为学生提供良好的学习环境。现代教育理念认为,教师的真正本领不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参加到教学全过程中来,通过自己的思维活动和动手操作获得知识。为此,在教学中我们要努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程和练习,给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让他们在数学学习中获得成功感,享受到乐趣。笔者就数学教学中的创设问题情境谈谈自己的体会,在此抛砖引玉。
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摘要: 情境是教学中教师根据教学的内容,和教学的对象共同创设的一种能激起学生学习热情的学习场景和氛围。以往语文课上常见的教学方法是通过讲解、提问、阅读等手段进行,所以课堂气氛不够活跃,学生的学习兴趣容易受到影响。因此,如何运用多媒体来创设情景,进行愉快教学,使学生由“苦学”变为“乐学”、“善学”就显得极为重要。 关键词: 语文兴趣情感多媒体 “情境”是教学中教师根据教学内容和教学对象共同创
折纸是民间的一种手工艺,通过折纸能折出各式各样的美丽图案,所以折纸也是许多人喜欢做的一种手工游戏。那么,通过折纸能否折出我们所学的圆锥曲线来呢? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全
鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧的灵感。”可见,兴趣对于每个人的成功都有重要的作用。对于易动、好玩的小学生来说,激发学习兴趣显得尤为重要。因此,在教学中,我深入研究教材的知识结构,把握知识间的内在联系,同时更注意发掘所学内容的“趣味性”。这样易于激发学生的兴趣,抓住学生的心,充分发挥学生的主体作用,让兴趣贯穿于教学的全过程。 一、创设良好的开端,激发
摘要: 随着课程改革的全面推进、中考考试与高考评价选拔制度改革实验的发展,初高中教学衔接问题成为人们关注和议论的热点问题。不少高中教师反映升入高一的初中毕业生所掌握的数学基础知识和基本技能与高中数学课程学习所需要具备的知识要求差距较大,高中数学起步教学十分困难。本文分析了产生教学衔接困难的原因,并提出了相应的解决对策。 关键词: 高中数学教学衔接原因策略 一、问题缘起 提到初高中学生
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