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语文课堂上一直难以书声琅琅,学生的朗读能力难以有提升。我有幸多次受到于永正老师的当面指教,对朗读教学有了深入的思考和尝试。我认为要使朗读指导到位,需要做好三步：在备课时研读教材要＂准＂,设计朗读指导策略要＂巧＂,课堂朗读调控要＂活＂。
“准、巧、活”——课堂朗读指导三部曲
【摘 要】
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语文课堂上一直难以书声琅琅,学生的朗读能力难以有提升。我有幸多次受到于永正老师的当面指教,对朗读教学有了深入的思考和尝试。我认为要使朗读指导到位,需要做好三步：在备
【机 构】
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山东淄博市临淄区实验小学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2018年2期
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