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为深入推进基础教育课程课改,迎合“走班制”教学改革,体育课采取分项教学模式能发挥教师主导作用,激发学生学习兴趣,提高教学质量.但在实践过程中也存在一些不足,如受到学校体育硬件设施和师资力量等因素制约,分项教学的优势未得到充分发挥,为更好地挖掘体育分项教学的优势,需要学校、教师和学生等方面的共同配合与努力.