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环境保护是一个越来越引起世人关注和重视的主题。我国正把保护环境列为一项基本国策,与社会经济的发展摆在同等的地位。可见对幼儿进行环境教育是时代的要求,是历史赋予我们的责任。我园从开园始,就把开展环保教育,创建绿色幼儿园纳入园发展目标之中,积极探索,积累经验,总结提高,取得显著成效。
一、 创设与教育要求相一致的良好环境
美好的环境造就的是美好的心灵,不良的环境造就的是不健康的心理,这已成为教育工作者的共识。教育阵地中除了需要良好的人文环境外,自然环境也是一项不可低估的教育资源。我园在创建之初就高屋建瓴在环境创设上下大工夫。首先,从规划入手,聘请有关部门(环保局、建设局、园林处)领导、 专家为顾问,根据“五化”要求(绿化、 美化、 净化、 儿化、 教育化),结合我园实际,因地制宜,认真规划,精心设计,并投入资金,有计划、 有步骤地分期分批进行实施。为保证校园的整洁,净化校园环境,我园建立健全了“卫生责任区”,从建立常规入手,分层管理,分块负责,责任到人。做到人人有专责,处处有人管,校园卫生无死角,同时建立卫生检查制度,实行定期与不定期检查相结合的方法进行评比。量化评分,期末评出前三名并予以奖励,使卫生工作走上制度化轨道,实现了校园环境的净化。积极做好环境美化工作。园里每学期投入人力物力,对幼儿园环境创设进行更新。心灵手巧的教师利用各种材料,结合剪 贴、 折、 编等技巧,增强了画面的立体感和装饰感,那鲜艳大胆的色彩搭配,夸张可爱的人物造型,体现出我园环境创设中的“美化”与“儿化”,在选择墙饰内容时,还能结合思品教育内容及行为规范内容来定题材,如“不玩火”、 “过马路走人行道”等,有效增强环境创设中的“教育化”。
二、建设一支环保教育师资队伍
教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。我园在培养环保教育师资队伍上有自己的思路,设定了奋斗目标,全面提高了全体教师的环保知识和技能,激发了教师强烈的责任感与紧迫感,并转化为教师的一种自觉行动,在幼儿中起到了很好的言传身教的作用。
三、采用以渗透教育为主的教育途径
幼儿园环保教育应该教些什么?如何定位?在博大精深的环境资源中,提取哪些适合幼儿园教的内容?这些都是幼儿园开展环保教育必须首先考虑的问题。我园认为幼儿园环保教育的重点应是:萌发幼儿的环保意识,懂得自觉地保护环境,形成正确的环境道德观念,养成爱护环境的良好习惯。幼儿园环保教育应以养成教育为切入口,以渗透教育为主渠道,不增加教师负担,不冲击其它教育内容,这样才能长期性、稳定性、系统性、实效性。具体的环保渗透教育主要体现在以下四个方面:
首先在一日生活中渗透。日常生活中人的行为是一种不断重复和强化,由不自觉转化为自觉行动的过程,在这一过程中,无时无刻不与环境发生着联系。我园根据幼儿一日生活的内容,提出了“五不五学会”的行为要求,即:不掉饭粒,学会正确用餐;不随地乱扔垃圾,学会垃圾的回收与分类;不随处大小便,学会主动入厕;不大声喧哗,学会说话轻、走路轻、做事轻;不浪费水,学会开小水,随手关水龙头,天长日久,这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为,培养了幼儿文明健康的生活习惯。
其次在各科教学中渗透。各科教学中渗透环保教育其内容更为系统全面,是知、 情、 意、 行各层次的渗透,如在音乐活动中,通过学唱“植树歌” “树苗苗”等,教育幼儿爱护树木;在语言活动中,学习儿歌《花儿好看我不摘》,教育幼儿不攀折花木,不乱摘花;在表演游戏中通过表演“爱护小动物——青蛙”,小朋友们为小蝌蚪是因为人类捕食青蛙而找不到妈妈,感到深深的难受,从而使幼儿对捕食青蛙的行为产生憎恶,诱发其爱护小动物,抵制滥捕滥杀动物的情感。在美术活动中,也能充分体现环保教育的思想,如创作主题画“小鸟找家”,“地球喜欢谁?”使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。
第三,在主题活动及各类环境日中渗透。通过开展主题活动“我是文明小市民”,“我是小小环保人”,“我是环保小卫士”等活动,养成幼儿良好行为习惯及爱护保护环境的责任感。还结合各类环境日,3月12日“植树节”;3月22日“水日”;4月22日“地球日”;4月底“爱鸟周”;5月31日“无烟日”;6月5日“环境日”;7月11日“人口日”;10月16日“粮食日”等,开展了相应的环保教育活动,有效培养了幼儿的环保意识。
第四,由幼儿园向家庭社区渗透。家庭是幼儿主要的生活场所,家长是幼儿的第一任教师。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到50+50=100的效果。我园利用家园联系册,家长宣传栏,向家长宣传环保教育知识,利用周计划表介绍幼儿园环保教育内容与对家长的要求,请家长收集废旧物品,让幼儿进行分类和废物利用。在“六一”环保游园活动中,通过寻找、 表演 、操作、 游戏,使幼儿园与家庭、 幼儿、 老师 、家长间产生互动的教育功能。从而营造出一个幼儿带动一个家庭,一所幼儿园影响一个社区的环境保护氛围。
几年来,我园的环保教育工作在上级各有关部门的重视支持下,工作扎实深入,取得一定的成绩,被评为省级“绿色学校”。但也存在不足,距离上级要求尚有差距。我们将不断总结经验,将环境教育活动更加扎实有效开展下去,力争环境工作不断迈向新台阶。
一、 创设与教育要求相一致的良好环境
美好的环境造就的是美好的心灵,不良的环境造就的是不健康的心理,这已成为教育工作者的共识。教育阵地中除了需要良好的人文环境外,自然环境也是一项不可低估的教育资源。我园在创建之初就高屋建瓴在环境创设上下大工夫。首先,从规划入手,聘请有关部门(环保局、建设局、园林处)领导、 专家为顾问,根据“五化”要求(绿化、 美化、 净化、 儿化、 教育化),结合我园实际,因地制宜,认真规划,精心设计,并投入资金,有计划、 有步骤地分期分批进行实施。为保证校园的整洁,净化校园环境,我园建立健全了“卫生责任区”,从建立常规入手,分层管理,分块负责,责任到人。做到人人有专责,处处有人管,校园卫生无死角,同时建立卫生检查制度,实行定期与不定期检查相结合的方法进行评比。量化评分,期末评出前三名并予以奖励,使卫生工作走上制度化轨道,实现了校园环境的净化。积极做好环境美化工作。园里每学期投入人力物力,对幼儿园环境创设进行更新。心灵手巧的教师利用各种材料,结合剪 贴、 折、 编等技巧,增强了画面的立体感和装饰感,那鲜艳大胆的色彩搭配,夸张可爱的人物造型,体现出我园环境创设中的“美化”与“儿化”,在选择墙饰内容时,还能结合思品教育内容及行为规范内容来定题材,如“不玩火”、 “过马路走人行道”等,有效增强环境创设中的“教育化”。
二、建设一支环保教育师资队伍
教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。我园在培养环保教育师资队伍上有自己的思路,设定了奋斗目标,全面提高了全体教师的环保知识和技能,激发了教师强烈的责任感与紧迫感,并转化为教师的一种自觉行动,在幼儿中起到了很好的言传身教的作用。
三、采用以渗透教育为主的教育途径
幼儿园环保教育应该教些什么?如何定位?在博大精深的环境资源中,提取哪些适合幼儿园教的内容?这些都是幼儿园开展环保教育必须首先考虑的问题。我园认为幼儿园环保教育的重点应是:萌发幼儿的环保意识,懂得自觉地保护环境,形成正确的环境道德观念,养成爱护环境的良好习惯。幼儿园环保教育应以养成教育为切入口,以渗透教育为主渠道,不增加教师负担,不冲击其它教育内容,这样才能长期性、稳定性、系统性、实效性。具体的环保渗透教育主要体现在以下四个方面:
首先在一日生活中渗透。日常生活中人的行为是一种不断重复和强化,由不自觉转化为自觉行动的过程,在这一过程中,无时无刻不与环境发生着联系。我园根据幼儿一日生活的内容,提出了“五不五学会”的行为要求,即:不掉饭粒,学会正确用餐;不随地乱扔垃圾,学会垃圾的回收与分类;不随处大小便,学会主动入厕;不大声喧哗,学会说话轻、走路轻、做事轻;不浪费水,学会开小水,随手关水龙头,天长日久,这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为,培养了幼儿文明健康的生活习惯。
其次在各科教学中渗透。各科教学中渗透环保教育其内容更为系统全面,是知、 情、 意、 行各层次的渗透,如在音乐活动中,通过学唱“植树歌” “树苗苗”等,教育幼儿爱护树木;在语言活动中,学习儿歌《花儿好看我不摘》,教育幼儿不攀折花木,不乱摘花;在表演游戏中通过表演“爱护小动物——青蛙”,小朋友们为小蝌蚪是因为人类捕食青蛙而找不到妈妈,感到深深的难受,从而使幼儿对捕食青蛙的行为产生憎恶,诱发其爱护小动物,抵制滥捕滥杀动物的情感。在美术活动中,也能充分体现环保教育的思想,如创作主题画“小鸟找家”,“地球喜欢谁?”使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。
第三,在主题活动及各类环境日中渗透。通过开展主题活动“我是文明小市民”,“我是小小环保人”,“我是环保小卫士”等活动,养成幼儿良好行为习惯及爱护保护环境的责任感。还结合各类环境日,3月12日“植树节”;3月22日“水日”;4月22日“地球日”;4月底“爱鸟周”;5月31日“无烟日”;6月5日“环境日”;7月11日“人口日”;10月16日“粮食日”等,开展了相应的环保教育活动,有效培养了幼儿的环保意识。
第四,由幼儿园向家庭社区渗透。家庭是幼儿主要的生活场所,家长是幼儿的第一任教师。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到50+50=100的效果。我园利用家园联系册,家长宣传栏,向家长宣传环保教育知识,利用周计划表介绍幼儿园环保教育内容与对家长的要求,请家长收集废旧物品,让幼儿进行分类和废物利用。在“六一”环保游园活动中,通过寻找、 表演 、操作、 游戏,使幼儿园与家庭、 幼儿、 老师 、家长间产生互动的教育功能。从而营造出一个幼儿带动一个家庭,一所幼儿园影响一个社区的环境保护氛围。
几年来,我园的环保教育工作在上级各有关部门的重视支持下,工作扎实深入,取得一定的成绩,被评为省级“绿色学校”。但也存在不足,距离上级要求尚有差距。我们将不断总结经验,将环境教育活动更加扎实有效开展下去,力争环境工作不断迈向新台阶。