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策略引领，构建高效道德与法治课堂
在新课改的价值导向下，教师开始将新的教育理念和教育思想引入课堂，并将构建高品质的课堂作为不懈追求的目标。然而，在现阶段的道德与法治课堂上，许多教师仍选用“师讲生听”的教学形式，教师习惯性地占据课堂的主导地位，学生单向地接收教师灌输的知识。显然，在这样的教学方式下，学生是没有灵性的，甚至会对道德与法治知识产生疲倦感。
策略引领，构建高效道德与法治课堂
【摘 要】
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策略引领，构建高效道德与法治课堂 在新课改的价值导向下，教师开始将新的教育理念和教育思想引入课堂，并将构建高品质的课堂作为不懈追求的目标。然而，在现阶段的道德与法治课堂上，许多教师仍选用“师讲生听”的教学形式，教师习惯性地占据课堂的主导地位，学生
【出 处】
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山西教育·教学
【发表日期】
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2021年11期
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