【摘 要】
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【正】 初中二年级学生,在学习和品德上比较容易出现分化,这已经引起教育界的重视和社会各界的广泛关注。为了促进学生的全面发展,必须对分化现象产生的原因进行理论上的探讨
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【正】 初中二年级学生,在学习和品德上比较容易出现分化,这已经引起教育界的重视和社会各界的广泛关注。为了促进学生的全面发展,必须对分化现象产生的原因进行理论上的探讨,从宏观和微观上同时采取相应的措施。如果没有理论上的研究,仅仅就事论事,只能收到事倍功半之效。在论及初二学生的分化现象时,我们不要只把注意力放在学习成绩的分化上,应该看到,分化是多侧面的,不仅表现在学习上,也表现在思想品德、行为习惯、兴趣爱好等各方面。所以,为了尽可能减少初二学生的分化,我们必须对他
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