【摘 要】
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学习活动观是将学习融入活动的一种理念。现阶段，部分学生在进行初中英语写作学习的过程中存在思维能力不足、课堂参与意识较差等情况，严重影响自身核心素养的发展。为解决这一问题，文章对学习活动观进行简要概述，并从明确教学目标、规划教学内容、完善教学反馈这三个角度出发，总结学习活动观在初中英语写作教学中的应用策略，旨在为学生构建良好的学习环境，帮助学生顺利掌握写作技巧，突破写作难、难写作的问题。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于思维品质培养的初中英语读写结合教学实践研究”研究成果之一,课题立项号：GS[2022]GHB0970；
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学习活动观是将学习融入活动的一种理念。现阶段，部分学生在进行初中英语写作学习的过程中存在思维能力不足、课堂参与意识较差等情况，严重影响自身核心素养的发展。为解决这一问题，文章对学习活动观进行简要概述，并从明确教学目标、规划教学内容、完善教学反馈这三个角度出发，总结学习活动观在初中英语写作教学中的应用策略，旨在为学生构建良好的学习环境，帮助学生顺利掌握写作技巧，突破写作难、难写作的问题。
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