实施开架服务的几点思考

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分析了图书馆实施开架服务的优越性和带来的几种不良现象,提出了做好开架服务工作的几点措施。
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人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师,用“人类灵魂的工程师”和“从事太阳底下最光辉的事业”来颂扬教师。教师的社会地位的确崇高。班主任更是教师队伍中的中坚,我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过,一名中小学教师不做班主任,就不会尝到做教师的真正滋味。那么,怎样才能做好班主任工作,成功班主任的要素有哪些呢?    一、崇高的事业心和无私的敬业精神    教师是人类灵魂的工程师,是21世纪高素质人才的塑造者。为
所谓创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭露客观事物的本质及内在联系,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果。语文课堂是开展创新教育的主阵地。要使学生的创新能力的培养得以落实,语文教师必须努力发掘教材与创造性思维的契合点,激发学生的学习兴趣,让学生学会学习、学会思考,形成创造性思维的方式。那么如何更好地培养学生的创造性思维呢?  一、 通过想象和联想,培养学生的创新思维  一切文
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阅读教学是英语教学中的重要一环,同时也是提高学生英语水平的关键。提高学生阅读理解能力是英语教学的重要目标。那么如何调动学生在高中阅读课的教学中主动参与课堂教学,如何激发学生的主体意识, 进而培养学生主动学习的能力,有效提高教学成绩呢?以下是本人对从教5年经验的总结。    一、激发学生阅读兴趣     “兴趣是最好的老师。”学生对英语越有兴趣,学习积极性就越高,自觉性就越强。教师应采用各种生动、有
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利用多媒体进行物理教学可以激发学生的学习兴趣;可以形象直观地展现教学内容,便于学生理解;可以突出重点、突破难点,增大课堂教学容量,提高教与学的效率。现代化的多媒体教学有别于传统教学,有着它自身独特的优势。但如果多媒体应用不恰当,会造成不利于师生情感的交流、不利于学生想象的发挥、不利于学生动手能力的培养等弊端。为此,如何发挥多媒体在物理教学中的优势,尽量避免其带来的种种弊端,恰到好处地利用多媒体进行
科学探究是学生认识生命世界以及学习生物课程的有效方法。培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。《高中生物课程标准》(以下简称《标准》)中指出:“倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。”高中生物课程中的科学探究
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