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摘要：在现阶段的小学藏语文教学当中如何能够有效地展开教学活动成为了教师所要重点考虑的教学问题之一，为了符合学生的学习需求教师也要在教学中合理渗透情感教育，以便能逐步达到更加理想的教学效果。因此，本文也将针对这个问题展开深入分析，试析在小学藏语文教学中如何能够更加有效地渗透情感教育，以便能充分地凸显出藏语文教学的实际价值。
关键词：小学藏语文教学;情感教育;渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-104
在小学藏语文教学中渗透情感教育是近年来教师都比较关注的一项教学内容，通过有效地渗透情感教育能够使学生与知识之间产生共鸣，借由情感来加强学生对知识的深度理解。不仅如此，在小学藏语文教学当中情感教育更能够提升学生的认知水平，促使学生在学习知识的过程中产生更加奇妙的学习体验。
一、代入多样化的教学方法
在当前时期展开小学藏语文教学活动的过程中，为了进一步凸显出情感教育的融入价值、促使学生在情感教育的带动下更加积极地展开学习活动，教师便要对整个教学过程中的细节进行深入把握，通过保证教学方式的多样化能够有效地集中学生在学习时的注意力，并且，这样的教学方式更加符合学生的学习习惯。因此，在实际展开教学活动时教师要合理地转变教学方式，例如借用一些现代教育设备或者是带领学生有感情的阅读课文等，这类方式都能有效地提升学生的学习兴趣、渗透情感教育。首先，在引导学生朗读课文时要着重指导学生的朗读方式、节奏，强调学生的语调和音量，并且要充分地结合好课文中的实际内容和情节走向来变换自己的情感，以此来确保学生能够切实地投入到学习活动当中。与此同时，教师在展开线上教学活动时要保证教学课件的质量以及生动性，通过促使学生在学习的过程中观看课件来帮助学生深刻的感悟到本节课程所讲内容中的情感元素，例如，结合课文内容来运用音乐进行渲染，或者是引导学生在线上互动平台中结合线上教学的节奏发表自己的看法和观点，学生之间的活动和交流更容易促使学生产生强烈的情感活动。
二、掌握课文情感内涵
在实际展开小学藏语文教学的过程中，要想有效地强化学生的情感素养，教师也要切实地把控课文的细节，并且挖掘课文中所蕴含的情感内涵，这样才能保证在接下来的教学活动中情感价值的渗透效果更加理想。认真备课是保证教学效果的关键，也是教师精准获取到课文中情感内涵的关键途径，因此，在展开教学活动之前教师便要保证备课的效果。并且，教师也要有敏感的思维来捕捉到课文中的情感信息，以此为基础和前提来进行教学，例如，在教学到《鼓励青年的歌》这部分知识时教师便可以结合课文内容来引导学生。联系此次疫情爆发实况，众多抗疫英雄奔赴前线为我们保驾护航，他们的风向和牺牲都使我们备受感动，以此来结合课文内容促使学生产生强烈的情感体验，可以在视频课件中设计一些各地医护人员支援重灾区的片段，从而带给学生更加震撼的视觉体验。因此，教师合理进行备课才能更好地在线上教学活动中对学生展开情感教育，从而促使学生也能深入地掌握到课文当中的情感内涵。
三、增强学生情感体验
增强学生的情感体验、帮助各方面能力都在发展中的小学生感受到知识的力量和宝贵的情感元素，促使学生能够健康的进行学习和成长，这样的教学目标是每一名教师都努力想要达到的，因此，在实际展开教学活动的过程中便更应该增强学生的情感体验。在小学藏语文教材中设计了很多可以代入情感的课文，因此，在实际展开教学活动时教师便要合理地将这些信息和情感教育结合到一起，以便能在传授学生知识的同时帮助学生产生情感体验。通过这样的教学过程能够有效地增强学生对知识的理解能力，也能促使学生逐步形成一个健全的心理环境，对学生今后的学习和成长来说都有着极大的帮助作用。例如，教师在展开教学活动时可以带领学生赏析课文，并且引导学生将课文中描写感情的、具有点睛作用的段落或者是句子标记出来，以此来增强学生的情感体验，促使学生自行发现课文中所蕴含的情感因素;再或者是在讲解过程知识内容后引导学生以“我的抗疫时光”为题来进行写话，将抗疫期间在家学习的感受写出来，也可以写一写对国家和抗疫英雄们的赞扬，或者是通过此次疫情产生怎样的想法、对未来有着怎样的规划等。这类写作题材都能调动起学生的情感体验，从而促使学生在情感的推动下更加顺利地展开学习活动。
结语
综上所述，在现阶段的小学藏语文教学活动当中渗透情感教育是十分必要的，而为了达到更加理想的渗透效果，也还需要教师对整个教学活动的过程進行合理的设计和安排。教师要从学生的角度出发、紧密结合教学内容来渗透情感教育，将教材中所蕴含的情感内涵更加直观地展示到学生的面前，从而促使学生在学习的过程中逐步收获到更加理想的学习效果，也能对学生今后的成长和发展做出有力的支持和帮助。
参考文献
[1]吴金曲珍.浅谈小学藏语文教学中如何渗透情感教育[J].都市家教月刊，2017（9）：106-106.
[2]阿多.康区小学藏文教师在教学中如何对学生进行情感教育[J].大观周刊，2012（28）：240-240.
关键词：小学藏语文教学;情感教育;渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-104
在小学藏语文教学中渗透情感教育是近年来教师都比较关注的一项教学内容，通过有效地渗透情感教育能够使学生与知识之间产生共鸣，借由情感来加强学生对知识的深度理解。不仅如此，在小学藏语文教学当中情感教育更能够提升学生的认知水平，促使学生在学习知识的过程中产生更加奇妙的学习体验。
一、代入多样化的教学方法
在当前时期展开小学藏语文教学活动的过程中，为了进一步凸显出情感教育的融入价值、促使学生在情感教育的带动下更加积极地展开学习活动，教师便要对整个教学过程中的细节进行深入把握，通过保证教学方式的多样化能够有效地集中学生在学习时的注意力，并且，这样的教学方式更加符合学生的学习习惯。因此，在实际展开教学活动时教师要合理地转变教学方式，例如借用一些现代教育设备或者是带领学生有感情的阅读课文等，这类方式都能有效地提升学生的学习兴趣、渗透情感教育。首先，在引导学生朗读课文时要着重指导学生的朗读方式、节奏，强调学生的语调和音量，并且要充分地结合好课文中的实际内容和情节走向来变换自己的情感，以此来确保学生能够切实地投入到学习活动当中。与此同时，教师在展开线上教学活动时要保证教学课件的质量以及生动性，通过促使学生在学习的过程中观看课件来帮助学生深刻的感悟到本节课程所讲内容中的情感元素，例如，结合课文内容来运用音乐进行渲染，或者是引导学生在线上互动平台中结合线上教学的节奏发表自己的看法和观点，学生之间的活动和交流更容易促使学生产生强烈的情感活动。
二、掌握课文情感内涵
在实际展开小学藏语文教学的过程中，要想有效地强化学生的情感素养，教师也要切实地把控课文的细节，并且挖掘课文中所蕴含的情感内涵，这样才能保证在接下来的教学活动中情感价值的渗透效果更加理想。认真备课是保证教学效果的关键，也是教师精准获取到课文中情感内涵的关键途径，因此，在展开教学活动之前教师便要保证备课的效果。并且，教师也要有敏感的思维来捕捉到课文中的情感信息，以此为基础和前提来进行教学，例如，在教学到《鼓励青年的歌》这部分知识时教师便可以结合课文内容来引导学生。联系此次疫情爆发实况，众多抗疫英雄奔赴前线为我们保驾护航，他们的风向和牺牲都使我们备受感动，以此来结合课文内容促使学生产生强烈的情感体验，可以在视频课件中设计一些各地医护人员支援重灾区的片段，从而带给学生更加震撼的视觉体验。因此，教师合理进行备课才能更好地在线上教学活动中对学生展开情感教育，从而促使学生也能深入地掌握到课文当中的情感内涵。
三、增强学生情感体验
增强学生的情感体验、帮助各方面能力都在发展中的小学生感受到知识的力量和宝贵的情感元素，促使学生能够健康的进行学习和成长，这样的教学目标是每一名教师都努力想要达到的，因此，在实际展开教学活动的过程中便更应该增强学生的情感体验。在小学藏语文教材中设计了很多可以代入情感的课文，因此，在实际展开教学活动时教师便要合理地将这些信息和情感教育结合到一起，以便能在传授学生知识的同时帮助学生产生情感体验。通过这样的教学过程能够有效地增强学生对知识的理解能力，也能促使学生逐步形成一个健全的心理环境，对学生今后的学习和成长来说都有着极大的帮助作用。例如，教师在展开教学活动时可以带领学生赏析课文，并且引导学生将课文中描写感情的、具有点睛作用的段落或者是句子标记出来，以此来增强学生的情感体验，促使学生自行发现课文中所蕴含的情感因素;再或者是在讲解过程知识内容后引导学生以“我的抗疫时光”为题来进行写话，将抗疫期间在家学习的感受写出来，也可以写一写对国家和抗疫英雄们的赞扬，或者是通过此次疫情产生怎样的想法、对未来有着怎样的规划等。这类写作题材都能调动起学生的情感体验，从而促使学生在情感的推动下更加顺利地展开学习活动。
结语
综上所述，在现阶段的小学藏语文教学活动当中渗透情感教育是十分必要的，而为了达到更加理想的渗透效果，也还需要教师对整个教学活动的过程進行合理的设计和安排。教师要从学生的角度出发、紧密结合教学内容来渗透情感教育，将教材中所蕴含的情感内涵更加直观地展示到学生的面前，从而促使学生在学习的过程中逐步收获到更加理想的学习效果，也能对学生今后的成长和发展做出有力的支持和帮助。
参考文献
[1]吴金曲珍.浅谈小学藏语文教学中如何渗透情感教育[J].都市家教月刊，2017（9）：106-106.
[2]阿多.康区小学藏文教师在教学中如何对学生进行情感教育[J].大观周刊，2012（28）：240-240.