【摘 要】
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摘 要：随着现代教育技术的普及，教师的教学手段越来越多样化。在低年段的英语课堂上，为了渲染课堂氛围，满足学生听觉和视觉上的要求，教师不再满足Power Point中图文的静态呈现，而是大量运用声情并茂的Flash动画和各种交互软件进行课堂教学。这些丰富生动的教学媒介极大地激发了一二年级学生的学习兴趣，可以较长时间吸引一二年级学生的注意力。但是，丰富的英语教学内容的输入，却没能带来令人满意的英语输出
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摘 要：随着现代教育技术的普及，教师的教学手段越来越多样化。在低年段的英语课堂上，为了渲染课堂氛围，满足学生听觉和视觉上的要求，教师不再满足Power Point中图文的静态呈现，而是大量运用声情并茂的Flash动画和各种交互软件进行课堂教学。这些丰富生动的教学媒介极大地激发了一二年级学生的学习兴趣，可以较长时间吸引一二年级学生的注意力。但是，丰富的英语教学内容的输入，却没能带来令人满意的英语输出，一二年级学生的英语口语表达能力没能得到实质的提升。本文试从传统板书设计的角度出发，结合译林版二年级教材，探讨结合单元主题语境，进行板书设计的策略，最大程度保证一二年级学生在英语课上的口语输出量，达到巩固课堂所学英语知识，提高综合运用语言的能力。
关键词：低年段英语教学; 单元主题语境; 板书设计
中图分类号：G623.31
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