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【摘要】 高中语文教学中进行传统文化教育必须教给学生传统文化的历史、价值和相关知识，率先垂范，在课堂上结合传统文化知识进行教学，将传统文化知识命成考题。
【关键词】 传统文化 教学 历史 价值 垂范 考题
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）20-109-010
历史证明，一个在世界历史中拥有相应地位的民族，必然拥有它独特的文化，而一个拥有相应历史地位的历史悠久的民族，必然拥有它独特的传统文化。中华民族拥有深厚的历史文化，并且正处于上升的历史阶段，要想放射出更为璀璨的独特的光辉，就必须加强对自己国民的传统文化教育。高中生是最应该和最适合进行传统文化教育的对象，我们必须去探讨如何更好地对他们进行传统文化的教育。
如何对高中生进行更好的传统文化教育呢？笔者在多年的高中语文教育中，获得了如下粗浅的经验，现公诸同好，以求共享。
一、进行传统文化历史的教育，激起学生对传统文化的热爱之情
做好任何一件事情，都需要全身心投入，而要全身心投入，你就必须热爱它。要搞好高中生的传统文化教育，首先必须让他们爱上传统文化。为此，我们首先必须让学生了解中华传统文化的辉煌历史。很多人之所以爱国，是因为被自己祖国的辉煌历史所吸引，同样，要想让学生热爱传统文化，就必须让他们被传统文化的辉煌历史所吸引。中华的历史辉耀全球，其辉煌的历史，其实就是传统文化辉煌的历史。中华的传统经典，汇聚着中华各门类文化的精华;中华戏曲，领先欧洲很长时间;中华的医学，技术独步天下;中华的武术，令很多外国人心驰神往……它们都在历史的长河中中存在了很长时间，让中华的历史延绵不绝，光耀全球。如果我们将中华传统文化的历史阐释清楚，并结合高中世界历史内容进行中外对比，就一定会使学生爱上传统文化，从而去学习传统文化。
二、阐明传统文化的价值，让学生明白继承传统文化的现实意义
很多学生之所以不愿意接受传统文化，是因为他们觉得传统文化没有现实的价值。所以要想让学生接受传统文化，首先必须让他们明白传统文化的价值。中华传统文化成就了中华民族辉煌的历史，虽然它经过了时间的淘洗，但其价值并没有消失，在今天它仍起着独特的作用，如武术可以强身健体？ 下棋交友益智，做诗词提高文学能力，增强自身素养，制猜灯谜可以增长智力，增加人生趣味，书法可以让我们写一手漂亮的字，等等，都证明传统文化具有永恒的价值和魅力，如果学生了解了传统文化的现实价值，他们必定会努力学习传统文化知识，使我们真正达到教育的目的。
三、教授关于传统文化的知识，使学生具备继承的能力
对学生进行传统文化教育，最要紧的是要让学生了解掌握好传统文化知识。只有理解掌握好了传统文化知识，对传统文化的继承才会有坚实的基础，这个继承才能真正落到实处，所以我们必须交给学生相关的传统文化知识。教授学生传统文化知识，首先应教书法、诗词、对联，这些知识最贴近学生的生活实际，对考试非常有帮助，最能激起学生的学习兴趣。其次是灯谜、武术、棋艺、厨艺等等，因为这些离学生的生活实际较远。我们可以在课堂上讲书法、诗词和对联，而在课余引导学生学习武术、棋艺、戏曲等，这样既能满足眼前的需要，又能对学生进行长远的素质的培养。
四、大力开展弘扬传统文化的課外活动，让传承变得更为实在
高中学习生活十分紧张和枯燥，为了缓解这种紧张单调，学校会组织和开展一些课外活动。我们必须充分利用这些活动来弘扬传统文化。学校的一切活动都是为了教学，所以课外活动中，要优先开展直接有利于教学的传统文化教育。如诗歌教学，我们可以搞朗诵比赛、诗歌创作、以诗会友、创办诗社、以诗写祝福语、以诗记游？ 参加各种诗歌活动等等。这些课外活动，不仅促进了学生对知识的学习，又增添了学生学习的兴趣和快乐，可以大力推广。
五、带头学习和弘扬传统文化，给学生以榜样示范作用
常言道：榜样的力量是无穷的。传统文化的传承也是如此。要想使学生能传承传统文化，我们老师首先必须做好传承传统文化的表率，让学生觉得传承传统文化是实在的，不是空口的作秀宣传。平时，尤其是教授诗歌的时候，老师可以带头作诗词，教戏剧的时候可以课堂表演戏剧片段，过年过节时可以带头写对联，元宵节的时候可以垂范猜写灯谜，教演义小说时可以表演说书，等等。当然要想率先垂范，老师必须付出很大的努力，我们首先必须让自己拥有相关的能力和知识，其次必须准备充分，做好相关的训练，那样才会有理想的效果，否则会适得其反。
六、将课堂知识与传统文化知识结合起来进行教学，使学生无意中受到熏陶
为了实现传承传统文化的目标，我们在教学中要有意识地将课堂教学与传统文化知识的传承结合起来。这种结合既是有意的，又是客观现实的，因为传统文化具有现代价值，我们今天无法离开传统文化生活，教学中也不可以完全逃避传统文化，所以我们完全可以合理地既进行课堂教学，又进行传统文化教育，使二者齐头并进，两不相妨。要想达到二者结合教学的最佳效果，我们必须合理安排，精心准备，在教学设计上下足功夫，以使其达到效果的最大化。
七、将传统文化内容命成题目，让学生尝到传承传统文化的甜头
人做任何事情，其成功与否，都由其对该事情的兴趣和关注度决定。学生重视自己的成绩，对分数最有兴趣，我们要搞好学生的传统文化教育，就可以在这方面做文章。我们可以将传统文化的内容命成题目，比如说将对联命成仿写句子题，将各种关于传统文化的内容命成阅读题、选择题等。将传统文化内容命成题，就可以提高学生对传统文化价值的认识，提高他们对传统文化的兴趣，从而使他们关注传统文化，更好地学习传承传统文化。
以上是笔者总结的传承传统文化的几点经验，它们是行之有效的方法。在国家大力提倡传统文化的当今时代，我们与时俱进，主动将传统文化教育贯穿在高中语文教学中，就一定会为国家民族做出自己应有的贡献。
【关键词】 传统文化 教学 历史 价值 垂范 考题
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）20-109-010
历史证明，一个在世界历史中拥有相应地位的民族，必然拥有它独特的文化，而一个拥有相应历史地位的历史悠久的民族，必然拥有它独特的传统文化。中华民族拥有深厚的历史文化，并且正处于上升的历史阶段，要想放射出更为璀璨的独特的光辉，就必须加强对自己国民的传统文化教育。高中生是最应该和最适合进行传统文化教育的对象，我们必须去探讨如何更好地对他们进行传统文化的教育。
如何对高中生进行更好的传统文化教育呢？笔者在多年的高中语文教育中，获得了如下粗浅的经验，现公诸同好，以求共享。
一、进行传统文化历史的教育，激起学生对传统文化的热爱之情
做好任何一件事情，都需要全身心投入，而要全身心投入，你就必须热爱它。要搞好高中生的传统文化教育，首先必须让他们爱上传统文化。为此，我们首先必须让学生了解中华传统文化的辉煌历史。很多人之所以爱国，是因为被自己祖国的辉煌历史所吸引，同样，要想让学生热爱传统文化，就必须让他们被传统文化的辉煌历史所吸引。中华的历史辉耀全球，其辉煌的历史，其实就是传统文化辉煌的历史。中华的传统经典，汇聚着中华各门类文化的精华;中华戏曲，领先欧洲很长时间;中华的医学，技术独步天下;中华的武术，令很多外国人心驰神往……它们都在历史的长河中中存在了很长时间，让中华的历史延绵不绝，光耀全球。如果我们将中华传统文化的历史阐释清楚，并结合高中世界历史内容进行中外对比，就一定会使学生爱上传统文化，从而去学习传统文化。
二、阐明传统文化的价值，让学生明白继承传统文化的现实意义
很多学生之所以不愿意接受传统文化，是因为他们觉得传统文化没有现实的价值。所以要想让学生接受传统文化，首先必须让他们明白传统文化的价值。中华传统文化成就了中华民族辉煌的历史，虽然它经过了时间的淘洗，但其价值并没有消失，在今天它仍起着独特的作用，如武术可以强身健体？ 下棋交友益智，做诗词提高文学能力，增强自身素养，制猜灯谜可以增长智力，增加人生趣味，书法可以让我们写一手漂亮的字，等等，都证明传统文化具有永恒的价值和魅力，如果学生了解了传统文化的现实价值，他们必定会努力学习传统文化知识，使我们真正达到教育的目的。
三、教授关于传统文化的知识，使学生具备继承的能力
对学生进行传统文化教育，最要紧的是要让学生了解掌握好传统文化知识。只有理解掌握好了传统文化知识，对传统文化的继承才会有坚实的基础，这个继承才能真正落到实处，所以我们必须交给学生相关的传统文化知识。教授学生传统文化知识，首先应教书法、诗词、对联，这些知识最贴近学生的生活实际，对考试非常有帮助，最能激起学生的学习兴趣。其次是灯谜、武术、棋艺、厨艺等等，因为这些离学生的生活实际较远。我们可以在课堂上讲书法、诗词和对联，而在课余引导学生学习武术、棋艺、戏曲等，这样既能满足眼前的需要，又能对学生进行长远的素质的培养。
四、大力开展弘扬传统文化的課外活动，让传承变得更为实在
高中学习生活十分紧张和枯燥，为了缓解这种紧张单调，学校会组织和开展一些课外活动。我们必须充分利用这些活动来弘扬传统文化。学校的一切活动都是为了教学，所以课外活动中，要优先开展直接有利于教学的传统文化教育。如诗歌教学，我们可以搞朗诵比赛、诗歌创作、以诗会友、创办诗社、以诗写祝福语、以诗记游？ 参加各种诗歌活动等等。这些课外活动，不仅促进了学生对知识的学习，又增添了学生学习的兴趣和快乐，可以大力推广。
五、带头学习和弘扬传统文化，给学生以榜样示范作用
常言道：榜样的力量是无穷的。传统文化的传承也是如此。要想使学生能传承传统文化，我们老师首先必须做好传承传统文化的表率，让学生觉得传承传统文化是实在的，不是空口的作秀宣传。平时，尤其是教授诗歌的时候，老师可以带头作诗词，教戏剧的时候可以课堂表演戏剧片段，过年过节时可以带头写对联，元宵节的时候可以垂范猜写灯谜，教演义小说时可以表演说书，等等。当然要想率先垂范，老师必须付出很大的努力，我们首先必须让自己拥有相关的能力和知识，其次必须准备充分，做好相关的训练，那样才会有理想的效果，否则会适得其反。
六、将课堂知识与传统文化知识结合起来进行教学，使学生无意中受到熏陶
为了实现传承传统文化的目标，我们在教学中要有意识地将课堂教学与传统文化知识的传承结合起来。这种结合既是有意的，又是客观现实的，因为传统文化具有现代价值，我们今天无法离开传统文化生活，教学中也不可以完全逃避传统文化，所以我们完全可以合理地既进行课堂教学，又进行传统文化教育，使二者齐头并进，两不相妨。要想达到二者结合教学的最佳效果，我们必须合理安排，精心准备，在教学设计上下足功夫，以使其达到效果的最大化。
七、将传统文化内容命成题目，让学生尝到传承传统文化的甜头
人做任何事情，其成功与否，都由其对该事情的兴趣和关注度决定。学生重视自己的成绩，对分数最有兴趣，我们要搞好学生的传统文化教育，就可以在这方面做文章。我们可以将传统文化的内容命成题目，比如说将对联命成仿写句子题，将各种关于传统文化的内容命成阅读题、选择题等。将传统文化内容命成题，就可以提高学生对传统文化价值的认识，提高他们对传统文化的兴趣，从而使他们关注传统文化，更好地学习传承传统文化。
以上是笔者总结的传承传统文化的几点经验，它们是行之有效的方法。在国家大力提倡传统文化的当今时代，我们与时俱进，主动将传统文化教育贯穿在高中语文教学中，就一定会为国家民族做出自己应有的贡献。