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对于职业高中的学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看待它在专业教学中的应用，去了了解数学的实用性。而对于数学教师来说，他还要从“教一教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做一点”“、会基本理解”，还应当能够学小小的搬一点家，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、辨证的，和事实求事等方面去展开。恰当的教材会为学生构建共同基础，提供发展平台，又兼顾个性发展的选择，强调师生互动，学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，发展思维能力，着眼学生的发展与未来，注重数学应用意识，突出体现数学的文化价值和教学手段的现代化。