【摘 要】
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高校课堂上重教轻学现象仍然较为严重,教师忽视对学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力的培养,学生参与学习的积极性偏低,课程的育人作用发挥不足.我们迫切需要分析现状,
【机 构】
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恩施职业技术学院,湖北恩施,445000
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高校课堂上重教轻学现象仍然较为严重,教师忽视对学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力的培养,学生参与学习的积极性偏低,课程的育人作用发挥不足.我们迫切需要分析现状,研究措施,因材施教,改革学业评价,改进教学策略,强化课堂学生学习行为的管理与考核,以学生为本,完善基础理论课课堂教学评价标准,增强教学有效性,形成“22432”教学特色,提升课程育人质量.
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