【摘 要】
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[摘 要] 针对目前课程思政这一热点课题进行研究，分析了专业课程与思想政治教育融合的现状及意义，以“电气CAD技术”课程为例，从教师队伍、激励政策、课程大纲、具体知识点思政元素切入、教学组织形式、考核方式等方面给出了一种专业课与思政教育融合的思路，以期达到一种隐性协同思政的目的。以期帮助学生树立科学严谨的学习态度和理念，建立正确的“三观”和爱国情怀，培养良好的职业素养和工匠精神，达到立德树人的教育
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[摘 要] 针对目前课程思政这一热点课题进行研究，分析了专业课程与思想政治教育融合的现状及意义，以“电气CAD技术”课程为例，从教师队伍、激励政策、课程大纲、具体知识点思政元素切入、教学组织形式、考核方式等方面给出了一种专业课与思政教育融合的思路，以期达到一种隐性协同思政的目的。以期帮助学生树立科学严谨的学习态度和理念，建立正确的“三观”和爱国情怀，培养良好的职业素养和工匠精神，达到立德树人的教育根本目的。
[关键词] 课程思政;电气CAD技术;协同效应
[基金项目] 2019年度金陵科技学院教学研究项目（课程思政专项）“‘新工科’背景下新兴应用型高校电气专业‘课程思政’建设研究”（KCSZ2019-4）;2020年度金陵科技学院立德树人研究项目“以支部建设推动专业思政建设的路径研究”
（JIT-LDSR-202005）;2020年度江苏省现代教育技术研究立项课题“基于SPOC的线上线下混合式‘金课’信息化教学模式研究”（2019-R-78056）
[作者简介] 杭阿芳（1980—），女，江苏南京人，硕士，金陵科技学院机电工程学院讲师，主要从事控制工程与电力电子研究。
[中图分类号] G641
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