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[摘 要]副校长在学校工作的运转中是不可替代的，可将其定位为校长的参谋者、决策的执行者和工作的协调者，以期让教育工作者对副校长工作有个深入的了解。
[关键词]副校长；定位；参谋者；执行者；协调者
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0088-01
校长决定了一个学校的好坏，而一位称职的副校长的协调参谋、执行作用也在一定程度上影响着一个学校的发展前景和工作开展。副校长在学校中既是领导者，又是被领导者；既是决策者，又是执行者；既要唱主角，又要唱配角。副校长的角色往往被忽视，但实际上副校长在学校工作的运转中是不可替代的，起着承上启下、贯彻执行的作用。
一、校长的参谋者
校长是学校的第一责任人，法人代表，掌控着学校的人、财、物，校长的眼界、思路、学识、胆魄决定了学校发展的前景和空间，这需要校长做出正确的决策。作为学校的副职，校长的助手，副校长在一定程度上影响和修正着校长的决策。因此，副校长应努力为校长排忧解难，勇于担当，帮助校长摆脱具体事务的纠缠，以便腾出时间和精力总揽全局。副校长应积极、热情参与学校最高层次的决策，为校长谋划学校的发展方向、教育管理、文化建设、教学教研、校园规划等重大事项出谋划策，用自己的工作和才能为正职的工作做补充，并应有大局意识，而对处理复杂、难以抉择的问题，要缜密思考，勇于负责，毫不保留地提出自己的看法和见解，让校长多途径多方式多选择获得不同信息，更能使校长望得远，看得准，做出更符合实际，切实可行，卓有成效的决策。当然，千虑必有一失，校长在众多的决定中，不可能事事正确，有时一个错误的决定可能产生严重的后果，这更是考量了作为参谋的副职校长的能力和见识。作为助手，副校长应勇于担当，应向校长提出不同意见，分析不同结果，用自己诚恳的态度修正错误的决策，这充分体现副校长作为参谋者的重大意义。作为副手，副校长不能居功自傲，不能被局部和个人利益所左右，应顾全大局，切实当好参谋者的角色，避免错位，时时刻刻甘当绿叶，在工作中服从校长的领导，适应和配合校长的工作方法和工作思路。
二、决策的执行者
副校长既是决策者，更是执行者。学校的重大决策，一般由校长室讨论决定，从这个层面上讲，副校长与校长是平等的，都在出谋献策，都在谈讨论证，副校长也是学校的决策者，对学校的重大决策负有一定的领导责任。副校长不管是分管教学教研、德育共青团还是后勤财务，既然学校做出了决定，就必须不折不挠地贯彻执行。这要求副校长应发挥自身的主观能动性，在学校确立的工作事宜上，指导自己分管部门的具体工作，为下属的工作提供简便易行、可操作性强的指导意见，帮助解决他们的工作难题，减轻他们的工作压力。当然，在落实完成具体的工作事务中，副校长不能只管“动嘴”，不管“跑腿”，许多时候，应当身先士卒，身体力行，发挥表率作用。要求教师做到的，自己必先做到；要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍，勇于创新，做事果断利落，勇于担当，该负责人自己承担的，不做老好人，不把矛盾上交，只有这样才能在下属中享有声誉，具有较高威望，也才能提高自己独当一面的能力。从这个层面来说，副校长是决策的推动者和执行者。为更顺利、更和谐把决策付于工作中，要求执行决策的副校长，特别是主抓教学教研工作的副校长必须具备两方面的基本素质：①熟悉教育业务，精通一门学科的教学。学校以教育为主，对一个普通教师而言，熟悉教育业务，精通一门学科教学是必须具备的基本素质。而对一个不仅从事教育，更主要从事教育管理的副校长来讲，更是必须要具备的基本素质。所谓“才高者为师，艺高者为先”就是这个道理。②不断充实自己，与时俱进。随着社会发展，时代进步，新生事物不断涌现，而学校的青年教师越来越多，稍有不加紧学习和提高，将与时代拉出距离。“打铁还需自身硬”，只有自己的业务能力强，知识功底深厚，才能备受教师的信服和尊重，也才能更好更順畅地把学校决策执行推动下去。
三、工作的协调者
纵横协调是当好一名副校长必须掌握的方法。协调是一种能力，更是一种容人的胸怀和艺术，副校长要想创造性地开展工作，必须协调好纵横关系。“纵”是指上跟校长沟通，下跟部门负责人和教师交流，这也是成为校长与下属及全体教师联系的纽带，上传下达，把工作向下布置、落实执行，工作成效向校长汇报反馈，出现问题必须由副校长协调解决。“横”主要是指与其他校级领导或其他非分管部门负责人的及时沟通与交流，求得理解、支持与认同，让同事们有信任感与尊重感。副校长具有“领导者”和“被领导者”的双重角色，这就要求副校长要正确处理上下两重关系，特别是善于同与自己有不同意见的同志交心与协调，促进上下左右之间的沟通与理解，产生情感共鸣，构建和谐校园。
一个学校的发展靠校长，但校长独木难支，必须有校级领导和中层干部的共同努力。而副校长恰恰是校长与中层以至教师联系的纽带，只有副校长用心谋事，用心做事，学校才能发展辉煌。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]副校长；定位；参谋者；执行者；协调者
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0088-01
校长决定了一个学校的好坏，而一位称职的副校长的协调参谋、执行作用也在一定程度上影响着一个学校的发展前景和工作开展。副校长在学校中既是领导者，又是被领导者；既是决策者，又是执行者；既要唱主角，又要唱配角。副校长的角色往往被忽视，但实际上副校长在学校工作的运转中是不可替代的，起着承上启下、贯彻执行的作用。
一、校长的参谋者
校长是学校的第一责任人，法人代表，掌控着学校的人、财、物，校长的眼界、思路、学识、胆魄决定了学校发展的前景和空间，这需要校长做出正确的决策。作为学校的副职，校长的助手，副校长在一定程度上影响和修正着校长的决策。因此，副校长应努力为校长排忧解难，勇于担当，帮助校长摆脱具体事务的纠缠，以便腾出时间和精力总揽全局。副校长应积极、热情参与学校最高层次的决策，为校长谋划学校的发展方向、教育管理、文化建设、教学教研、校园规划等重大事项出谋划策，用自己的工作和才能为正职的工作做补充，并应有大局意识，而对处理复杂、难以抉择的问题，要缜密思考，勇于负责，毫不保留地提出自己的看法和见解，让校长多途径多方式多选择获得不同信息，更能使校长望得远，看得准，做出更符合实际，切实可行，卓有成效的决策。当然，千虑必有一失，校长在众多的决定中，不可能事事正确，有时一个错误的决定可能产生严重的后果，这更是考量了作为参谋的副职校长的能力和见识。作为助手，副校长应勇于担当，应向校长提出不同意见，分析不同结果，用自己诚恳的态度修正错误的决策，这充分体现副校长作为参谋者的重大意义。作为副手，副校长不能居功自傲，不能被局部和个人利益所左右，应顾全大局，切实当好参谋者的角色，避免错位，时时刻刻甘当绿叶，在工作中服从校长的领导，适应和配合校长的工作方法和工作思路。
二、决策的执行者
副校长既是决策者，更是执行者。学校的重大决策，一般由校长室讨论决定，从这个层面上讲，副校长与校长是平等的，都在出谋献策，都在谈讨论证，副校长也是学校的决策者，对学校的重大决策负有一定的领导责任。副校长不管是分管教学教研、德育共青团还是后勤财务，既然学校做出了决定，就必须不折不挠地贯彻执行。这要求副校长应发挥自身的主观能动性，在学校确立的工作事宜上，指导自己分管部门的具体工作，为下属的工作提供简便易行、可操作性强的指导意见，帮助解决他们的工作难题，减轻他们的工作压力。当然，在落实完成具体的工作事务中，副校长不能只管“动嘴”，不管“跑腿”，许多时候，应当身先士卒，身体力行，发挥表率作用。要求教师做到的，自己必先做到；要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍，勇于创新，做事果断利落，勇于担当，该负责人自己承担的，不做老好人，不把矛盾上交，只有这样才能在下属中享有声誉，具有较高威望，也才能提高自己独当一面的能力。从这个层面来说，副校长是决策的推动者和执行者。为更顺利、更和谐把决策付于工作中，要求执行决策的副校长，特别是主抓教学教研工作的副校长必须具备两方面的基本素质：①熟悉教育业务，精通一门学科的教学。学校以教育为主，对一个普通教师而言，熟悉教育业务，精通一门学科教学是必须具备的基本素质。而对一个不仅从事教育，更主要从事教育管理的副校长来讲，更是必须要具备的基本素质。所谓“才高者为师，艺高者为先”就是这个道理。②不断充实自己，与时俱进。随着社会发展，时代进步，新生事物不断涌现，而学校的青年教师越来越多，稍有不加紧学习和提高，将与时代拉出距离。“打铁还需自身硬”，只有自己的业务能力强，知识功底深厚，才能备受教师的信服和尊重，也才能更好更順畅地把学校决策执行推动下去。
三、工作的协调者
纵横协调是当好一名副校长必须掌握的方法。协调是一种能力，更是一种容人的胸怀和艺术，副校长要想创造性地开展工作，必须协调好纵横关系。“纵”是指上跟校长沟通，下跟部门负责人和教师交流，这也是成为校长与下属及全体教师联系的纽带，上传下达，把工作向下布置、落实执行，工作成效向校长汇报反馈，出现问题必须由副校长协调解决。“横”主要是指与其他校级领导或其他非分管部门负责人的及时沟通与交流，求得理解、支持与认同，让同事们有信任感与尊重感。副校长具有“领导者”和“被领导者”的双重角色，这就要求副校长要正确处理上下两重关系，特别是善于同与自己有不同意见的同志交心与协调，促进上下左右之间的沟通与理解，产生情感共鸣，构建和谐校园。
一个学校的发展靠校长，但校长独木难支，必须有校级领导和中层干部的共同努力。而副校长恰恰是校长与中层以至教师联系的纽带，只有副校长用心谋事，用心做事，学校才能发展辉煌。
（责任编辑 陈剑平）