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摘 要：科学技术的发展推动了社会数字化的发展，也促进了教育领域的发展和变革，将信息技术引入小学语文教育中已经成为完善课堂教学的有效手段，其对激发学生学习兴趣、提高学生学习能力有着积极的作用和价值。小学语文教师需要在教学中合理地引入现代教育技术，以优化课堂教学体系，促进学生综合能力的提升。
关键词：小学语文;现代教育技术;实效探究
作为一名教师，需要紧随时代发展的潮流和趋势，运用现代教育技术组织教学活动。现代教育技术的有效运用，不仅能够减轻师生的负担，而且还能使教和学变得更加高效。因此，小学语文教师需要在教学中合理地运用现代教育技术，使教师迅速了解学生的学习情况，不断拓展教学内容，进而有效地突破语文教学的重点和难点，提高学生语文素养，增强课堂教学的有效性。
一、引入现代教育技术，激发学生语文学习积极性
小学生对感兴趣的事物总是有着浓厚的兴趣。因此，在教学中教师要注重学生兴趣的激发和培养。现代教育技术中，多媒体技术有着声音、图像、文字交互等功能作用，能够有效激发学生的语文学习兴趣，使学生从轻松、愉悦的氛围中体会到语文学习的乐趣。所以，在小学语文教学中教师要充分整合传统教学模式与多媒体技术，进而提高学生语文学习的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣。以《黄山奇石》的教学为例，该文讲解的是一些奇石景观，学生以前了解不多。为此，在教学中教师可以引入现代教育技术，在网上搜集与其相关的各种资料，并在教学活动开始之初进行播放，以吸引学生的注意力，调动学生课程学习的积极性，使学生在动态的视频中体会到黄山美丽的奇石景观。
二、引入现代信息技术，突破教学重难点
通过现代信息技术的引入可以实现图片从静态到动态的转化，而学生通过观察图片或是视频置身于课文情境中，获取知识，并产生良好的学习体验。在现阶段语文中存在一些抽象、枯燥的知识，学生理解起来较为困难。传统的教学方式下大都单一地进行理论知识的讲解，这使学生只能被动地理解知识。在实际教学中，如果教师能够将文章中的抽象内容和重难点形象化、生动化，则能够最大限度地发挥学生感官的作用，进而增强语文学习的生动性、直观性，为学生找到解决问题的最佳答案。以《蜜蜂》的教学为例，在教学中教师可以先让学生阅读课文，再让学生描述蜜蜂的外形、生活习性等。之后，教师将学生描述的内容展示到多媒体上，并组织全班学生进行讨论。最后，教师运用多媒体展示最终的答案，并引导学生进一步分析课文内容。多媒体展示出的画面形象、直观，可以在帮助学生理解语言文字的同时，有效地解决教学重点、难点，还能够培养学生的想象能力，进而更好地帮助学生学习语文知识和技能。
三、引入现代信息技术，帮助学生发散思维
新课改背景下，语文课程教学过程中，如何帮助学生发散思维已经成为每个教师都应当思考的首要问题。为此，在课堂教学中教师要尽可能地为学生构建思维平台，以开发学生创造能力、创新能力。现代教育技术的融入突破了传统教学模式的束缚。教学过程中，教师可以将时间、空间交还给学生，为学生思维的培养提供必要的时间和空间，激发学生的学习积极性和主动性，使学生产生创造的内驱力。以《小儿垂钓》教学为例，在讲解诗词内容时教师可以通过多媒体展示画面，并配上与文字内容呈现意境一致的音乐，如明朗、轻快的音乐，让学生在感受之后展开进一步想象。在课堂教学最后，教师让学生对内容进行分析、描述，进而帮助学生发散思维。信息技术的引入，能够在培养学生语文素养的同时，训练学生的创新思维，开发学生的创造能力。
四、引入现代信息技术，丰富学生写作素材
在小学语文教学中，培养学生听、说、读、写能力至关重要。从学生角度进行分析，写作是最让教师和学生“头疼”的内容，学生由于缺乏好的写作素材，导致写作学习活动无法有效开展。以关于“花朵”的内容写作为例，在教学中，教师可以运用现代教育技术来为学生积累写作素材。教师和学生可以在课余时间用手机或相机来记录自己喜欢的花朵，如荷花、梨花、玫瑰花等的图片，并将其制作成多媒体教学课件。在课堂写作活动开始之前，教师和学生可以将拍摄的图片利用多媒体呈现出来，或是寻找互联网中的近景图片，通过鲜艳的色彩以及美丽的图片来帮助学生获得更多的写作素材。之后，教师让学生选择一种喜欢的花朵，并阐明其特点。最后，教师让学生从诸多类型的花朵中选择一种进行写作，进而提高写作效果。
五、引入现代教育技术，优化评价体系
传统小学语文教育教学中，教师对学生的评价仅限于学生的考试成绩。单一的评价方式不仅影响教师对学生的正确认识，也会影响学生语文学习积极性的提升。为此，语文教师需要合理地引入现代教育技术，及时记录学生在学习中的种种表现，并最终以表格的形式呈现在课堂上，或是直接發送给学生，使学生可以更加直观地了解自己学习中的优势和劣势，进而做出调整，实现转变。
六、结语
随着教育改革进程的持续推进，信息技术正处于高速发展的新阶段，现代教育技术已经成为教育教学中不可忽视的重要手段。在语文课程教学中，教育工作者需要灵活地运用现代化的教学设备，以打破传统教学模式的束缚，使学生融入全新的学习环境，提高小学语文课堂教学效率和质量。
参考文献：
[1]鲍红云，王复新.浅谈现代教育技术与小学语文教学的融合效应[J].基础教育论坛，2020（32）：77-78.
[2]刘雪娇.现代教育技术对小学语文教学的重要价值与运用策略[A].2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]，2020：3.
[3]姬忠民.现代教育技术环境下小学语文信息化课堂教学研究[J].学周刊，2020（31）：79-80.
关键词：小学语文;现代教育技术;实效探究
作为一名教师，需要紧随时代发展的潮流和趋势，运用现代教育技术组织教学活动。现代教育技术的有效运用，不仅能够减轻师生的负担，而且还能使教和学变得更加高效。因此，小学语文教师需要在教学中合理地运用现代教育技术，使教师迅速了解学生的学习情况，不断拓展教学内容，进而有效地突破语文教学的重点和难点，提高学生语文素养，增强课堂教学的有效性。
一、引入现代教育技术，激发学生语文学习积极性
小学生对感兴趣的事物总是有着浓厚的兴趣。因此，在教学中教师要注重学生兴趣的激发和培养。现代教育技术中，多媒体技术有着声音、图像、文字交互等功能作用，能够有效激发学生的语文学习兴趣，使学生从轻松、愉悦的氛围中体会到语文学习的乐趣。所以，在小学语文教学中教师要充分整合传统教学模式与多媒体技术，进而提高学生语文学习的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣。以《黄山奇石》的教学为例，该文讲解的是一些奇石景观，学生以前了解不多。为此，在教学中教师可以引入现代教育技术，在网上搜集与其相关的各种资料，并在教学活动开始之初进行播放，以吸引学生的注意力，调动学生课程学习的积极性，使学生在动态的视频中体会到黄山美丽的奇石景观。
二、引入现代信息技术，突破教学重难点
通过现代信息技术的引入可以实现图片从静态到动态的转化，而学生通过观察图片或是视频置身于课文情境中，获取知识，并产生良好的学习体验。在现阶段语文中存在一些抽象、枯燥的知识，学生理解起来较为困难。传统的教学方式下大都单一地进行理论知识的讲解，这使学生只能被动地理解知识。在实际教学中，如果教师能够将文章中的抽象内容和重难点形象化、生动化，则能够最大限度地发挥学生感官的作用，进而增强语文学习的生动性、直观性，为学生找到解决问题的最佳答案。以《蜜蜂》的教学为例，在教学中教师可以先让学生阅读课文，再让学生描述蜜蜂的外形、生活习性等。之后，教师将学生描述的内容展示到多媒体上，并组织全班学生进行讨论。最后，教师运用多媒体展示最终的答案，并引导学生进一步分析课文内容。多媒体展示出的画面形象、直观，可以在帮助学生理解语言文字的同时，有效地解决教学重点、难点，还能够培养学生的想象能力，进而更好地帮助学生学习语文知识和技能。
三、引入现代信息技术，帮助学生发散思维
新课改背景下，语文课程教学过程中，如何帮助学生发散思维已经成为每个教师都应当思考的首要问题。为此，在课堂教学中教师要尽可能地为学生构建思维平台，以开发学生创造能力、创新能力。现代教育技术的融入突破了传统教学模式的束缚。教学过程中，教师可以将时间、空间交还给学生，为学生思维的培养提供必要的时间和空间，激发学生的学习积极性和主动性，使学生产生创造的内驱力。以《小儿垂钓》教学为例，在讲解诗词内容时教师可以通过多媒体展示画面，并配上与文字内容呈现意境一致的音乐，如明朗、轻快的音乐，让学生在感受之后展开进一步想象。在课堂教学最后，教师让学生对内容进行分析、描述，进而帮助学生发散思维。信息技术的引入，能够在培养学生语文素养的同时，训练学生的创新思维，开发学生的创造能力。
四、引入现代信息技术，丰富学生写作素材
在小学语文教学中，培养学生听、说、读、写能力至关重要。从学生角度进行分析，写作是最让教师和学生“头疼”的内容，学生由于缺乏好的写作素材，导致写作学习活动无法有效开展。以关于“花朵”的内容写作为例，在教学中，教师可以运用现代教育技术来为学生积累写作素材。教师和学生可以在课余时间用手机或相机来记录自己喜欢的花朵，如荷花、梨花、玫瑰花等的图片，并将其制作成多媒体教学课件。在课堂写作活动开始之前，教师和学生可以将拍摄的图片利用多媒体呈现出来，或是寻找互联网中的近景图片，通过鲜艳的色彩以及美丽的图片来帮助学生获得更多的写作素材。之后，教师让学生选择一种喜欢的花朵，并阐明其特点。最后，教师让学生从诸多类型的花朵中选择一种进行写作，进而提高写作效果。
五、引入现代教育技术，优化评价体系
传统小学语文教育教学中，教师对学生的评价仅限于学生的考试成绩。单一的评价方式不仅影响教师对学生的正确认识，也会影响学生语文学习积极性的提升。为此，语文教师需要合理地引入现代教育技术，及时记录学生在学习中的种种表现，并最终以表格的形式呈现在课堂上，或是直接發送给学生，使学生可以更加直观地了解自己学习中的优势和劣势，进而做出调整，实现转变。
六、结语
随着教育改革进程的持续推进，信息技术正处于高速发展的新阶段，现代教育技术已经成为教育教学中不可忽视的重要手段。在语文课程教学中，教育工作者需要灵活地运用现代化的教学设备，以打破传统教学模式的束缚，使学生融入全新的学习环境，提高小学语文课堂教学效率和质量。
参考文献：
[1]鲍红云，王复新.浅谈现代教育技术与小学语文教学的融合效应[J].基础教育论坛，2020（32）：77-78.
[2]刘雪娇.现代教育技术对小学语文教学的重要价值与运用策略[A].2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]，2020：3.
[3]姬忠民.现代教育技术环境下小学语文信息化课堂教学研究[J].学周刊，2020（31）：79-80.