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在小学数学的教学当中，要提高学生的数学核心素养，就应该从课堂入手考虑，只有去充分地考虑如何提高课堂的教学效率，提高课堂的教学有效性，才能够更好地实现提升学生的核心素养的目的。提升学生的核心素养可以从以下几个大的方面去考虑，我从自己的工作经验中总结出了几点经验，希望对广大教育者有所帮助。
小学数学 数学教学 如何提高 课堂效率
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0127-01
在小學数学的课堂教学当中，课堂教学是小学生学习数学的主要平台。因此，提高课堂的教学效率对于小学生的数学学习成绩来说是尤为重要的。只有提高小学数学课堂教学效率，才能够更加有效地提高小学生对于数学学习能力的提高，从而促进学生数学成绩的进步。小学数学的课堂教学效率的提高应该从多方面进行设计，比如对课堂进行改革，改善课堂的教学模式等，这样才能够实现课堂效率的提高，从而更好地提升学生的核心素养。
1.激发学习兴趣，提升学生核心素养
（1）精心设疑，激发兴趣
人们常说兴趣是最好的老师，其实兴趣能够给学生的学习提供一定的动力，对于小学数学的学习来说，很多学生对于数学学习仍存在一些排斥的心理，这是因为这些学生在学习数学知识的时候感觉到很枯燥，无助，感觉到学习数学不是那么的容易，其主要原因就是这些学生对于数学学习没有一个良好的兴趣，没有激发学生对于数学学习的兴趣，不能够让学生感受到学习数学的魅力，那么我们在进行小学数学教学时，应该从课堂当中去激发学生对于数学学习的兴趣，这样才能够有效地提高课堂教学效率。首先，应该从课堂教学当中精心地进行设计课堂提出问题的环节，精心设疑，可以激发学生对于数学课堂的兴趣。教师通过精心设计的一些问题，可以激发学生对于数学课堂的兴趣和热爱。
（2）动手操作，激发兴趣
在小学数学的学习当中，我们还应该培养学生对于数学动手能力的时间和操作，提高学生对于数学动手能力的实践和操作能力，这样能够更好的激发学生对于数学学习的兴趣。在小学数学教学当中，可以通过一些课外实践活动或者一些课堂上的手工制作活动等等，培养学生的动手操作能力，可以通过实践，让学生感受到数学在身边的应用，让学生对数学有一个无限的热爱，从而促进学生更加积极主动地学习数学。
（3）创设情境，激发兴趣
在小学数学课堂教学当中，教师还可以通过创设情境教学的方法来激发学生对于数学学习的无限兴趣，通过创设情景课堂，能够让学生更加深切地感受到数学学习的魅力。在课堂情境的设置当中，要紧密地联系到课堂教学的内容与生活实际，这样才能够更加有效地实现课堂前进的创设的目的。
2.精选课堂练习，提升学生核心素养
对于数学的学习来说，课堂的练习对于数学课堂教学来说是必不可少的。因此，在小学数学的课堂教学当中，精选课堂练习对于小学数学的教学，老师来说也是十分重要的一项工作。精选课堂练习能够有效地提高课堂的教学效率。因为课堂的练习对于课堂的教学内容的巩固来说是十分重要的，通过课堂练习可以检测学生对于课堂内容的消化程度和理解程度。通过课堂练习，可以更加有效地掌握学生对于本节课堂的学习状态和掌握程度。这样能够方便教师在下节课堂当中教学方式的有效改善，让教师能够了解到学生在课堂当中有哪些内容是没有理解和消化的，这样可以方便教师在今后的教学当中注意到这些方面，也能够更加有效地帮助学生，促进学生学习能力的提高和进步。
3.联系生活实际，提高课堂兴趣
对于数学的学习来说，联系生活实际是必不可少的，因为数学学习就和生活实际紧密的联系在一起，因此，在小学数学的课堂教学当中，教师也一定注意到这一点，要紧密的和生活实际联系在一起，这样才能够更加有效地提高课堂教学的效率。教师在进行课堂教学的时候，可以通过课堂当中的一些数学问题，紧密地联系生活实际当中的一些问题，这样能够更好地帮助学生在课堂当中理解数学问题，提高学生对于数学课堂的理解能力，帮助学生对于数学学习能力的提高。
4.注重口语评价，提升学生核心素养
在进行小学数学课堂教学的时候，教师还应该注重对于学生的口语评价，口头上的评价对于学生能力的提高和进步尤为重要，因为通过教师的评价能够更好的鼓励学生学习数学的积极性，能够激发学生对于数学学习的兴趣和热爱。通过教师口头上鼓励性的评价，能够帮助学生树立学习的自信心，能够帮助学生在今后的数学学习当中下更多的功夫，能够促进学生学习成绩的提高和进步。对于小学生的教学来说，多鼓励能够激发学生对于数学学习的自信，能够激发学生对于数学学习的无限兴趣和热爱，能够帮助学生在今后的学习当中树立更多的自信心，帮助学生在今后的数学学习当中取得更大的进步。
5.结束语
总之，提高小学数学课堂效率的措施和方法还有很多，有待广大教师不断探索、总结、改进。教师要在新课程理念指导下，改革课堂教学模式，在提高课堂教学实效的路上不断奋进。
参考文献
[1]俞月姣. 小学数学教学中培养学生数学核心素养教学策略探究[J].数学学习与研究，2018，（16）：88.
[2]沙锋. 小学数学习题教学中核心素养提升策略[J].数学教学通讯，2018，（07）：79-80.
[3]贾宝伟. 小学数学课堂教学中核心素养的渗透策略研究[J].课程教育研究，2017，（47）：159-160.
小学数学 数学教学 如何提高 课堂效率
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0127-01
在小學数学的课堂教学当中，课堂教学是小学生学习数学的主要平台。因此，提高课堂的教学效率对于小学生的数学学习成绩来说是尤为重要的。只有提高小学数学课堂教学效率，才能够更加有效地提高小学生对于数学学习能力的提高，从而促进学生数学成绩的进步。小学数学的课堂教学效率的提高应该从多方面进行设计，比如对课堂进行改革，改善课堂的教学模式等，这样才能够实现课堂效率的提高，从而更好地提升学生的核心素养。
1.激发学习兴趣，提升学生核心素养
（1）精心设疑，激发兴趣
人们常说兴趣是最好的老师，其实兴趣能够给学生的学习提供一定的动力，对于小学数学的学习来说，很多学生对于数学学习仍存在一些排斥的心理，这是因为这些学生在学习数学知识的时候感觉到很枯燥，无助，感觉到学习数学不是那么的容易，其主要原因就是这些学生对于数学学习没有一个良好的兴趣，没有激发学生对于数学学习的兴趣，不能够让学生感受到学习数学的魅力，那么我们在进行小学数学教学时，应该从课堂当中去激发学生对于数学学习的兴趣，这样才能够有效地提高课堂教学效率。首先，应该从课堂教学当中精心地进行设计课堂提出问题的环节，精心设疑，可以激发学生对于数学课堂的兴趣。教师通过精心设计的一些问题，可以激发学生对于数学课堂的兴趣和热爱。
（2）动手操作，激发兴趣
在小学数学的学习当中，我们还应该培养学生对于数学动手能力的时间和操作，提高学生对于数学动手能力的实践和操作能力，这样能够更好的激发学生对于数学学习的兴趣。在小学数学教学当中，可以通过一些课外实践活动或者一些课堂上的手工制作活动等等，培养学生的动手操作能力，可以通过实践，让学生感受到数学在身边的应用，让学生对数学有一个无限的热爱，从而促进学生更加积极主动地学习数学。
（3）创设情境，激发兴趣
在小学数学课堂教学当中，教师还可以通过创设情境教学的方法来激发学生对于数学学习的无限兴趣，通过创设情景课堂，能够让学生更加深切地感受到数学学习的魅力。在课堂情境的设置当中，要紧密地联系到课堂教学的内容与生活实际，这样才能够更加有效地实现课堂前进的创设的目的。
2.精选课堂练习，提升学生核心素养
对于数学的学习来说，课堂的练习对于数学课堂教学来说是必不可少的。因此，在小学数学的课堂教学当中，精选课堂练习对于小学数学的教学，老师来说也是十分重要的一项工作。精选课堂练习能够有效地提高课堂的教学效率。因为课堂的练习对于课堂的教学内容的巩固来说是十分重要的，通过课堂练习可以检测学生对于课堂内容的消化程度和理解程度。通过课堂练习，可以更加有效地掌握学生对于本节课堂的学习状态和掌握程度。这样能够方便教师在下节课堂当中教学方式的有效改善，让教师能够了解到学生在课堂当中有哪些内容是没有理解和消化的，这样可以方便教师在今后的教学当中注意到这些方面，也能够更加有效地帮助学生，促进学生学习能力的提高和进步。
3.联系生活实际，提高课堂兴趣
对于数学的学习来说，联系生活实际是必不可少的，因为数学学习就和生活实际紧密的联系在一起，因此，在小学数学的课堂教学当中，教师也一定注意到这一点，要紧密的和生活实际联系在一起，这样才能够更加有效地提高课堂教学的效率。教师在进行课堂教学的时候，可以通过课堂当中的一些数学问题，紧密地联系生活实际当中的一些问题，这样能够更好地帮助学生在课堂当中理解数学问题，提高学生对于数学课堂的理解能力，帮助学生对于数学学习能力的提高。
4.注重口语评价，提升学生核心素养
在进行小学数学课堂教学的时候，教师还应该注重对于学生的口语评价，口头上的评价对于学生能力的提高和进步尤为重要，因为通过教师的评价能够更好的鼓励学生学习数学的积极性，能够激发学生对于数学学习的兴趣和热爱。通过教师口头上鼓励性的评价，能够帮助学生树立学习的自信心，能够帮助学生在今后的数学学习当中下更多的功夫，能够促进学生学习成绩的提高和进步。对于小学生的教学来说，多鼓励能够激发学生对于数学学习的自信，能够激发学生对于数学学习的无限兴趣和热爱，能够帮助学生在今后的学习当中树立更多的自信心，帮助学生在今后的数学学习当中取得更大的进步。
5.结束语
总之，提高小学数学课堂效率的措施和方法还有很多，有待广大教师不断探索、总结、改进。教师要在新课程理念指导下，改革课堂教学模式，在提高课堂教学实效的路上不断奋进。
参考文献
[1]俞月姣. 小学数学教学中培养学生数学核心素养教学策略探究[J].数学学习与研究，2018，（16）：88.
[2]沙锋. 小学数学习题教学中核心素养提升策略[J].数学教学通讯，2018，（07）：79-80.
[3]贾宝伟. 小学数学课堂教学中核心素养的渗透策略研究[J].课程教育研究，2017，（47）：159-160.