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摘要：小学语文智慧课堂的构建，以现代教育手段、先进的教育理念、积极的学习态度为前提。教师在小学语文教学中，应当强化学生的主体地位、科学整合现代教育手段、落实核心素养教育思想，构建小学语文智慧课堂，全面提升课堂教学质量。
关键词：小学语文；素质教育；策略
语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。随着如今新课堂的不断改革，人们对素质教育也越来越重视。也就是说，如今的素质教育不仅仅注重一个学生成绩方面的进步，对学生们的道德修养或身体素质也有着更高标准的要求。那么，如何在小学语文教学中实施素质教育呢？
1.目前小学语文教学的现状
首先，教师在小学语文的教学过程当中依旧采取老套的传统教学模式是如今存在的很大问题，教师们采取传统的满堂灌教学模式不能够很好的调动学生们学习的积极性和主动性，这种传统的满堂灌教学模式在学生们看来比较枯燥无味，所以他们在这种教学模式之下不能够很好的集中注意力，学生们的注意力不够集中使得他们的学习效率变得非常的低，这就导致了学生们不仅不能够在这种课堂教学模式之下得到知识方面的高效学习，而且也不会使得学生们得到其他道德修养或者身体素质等方面的进步；其次，如今的小学语文课堂当中教师们不能够很好的丰富自己的课堂，教师不能够通过提高自己的人格魅力来调动学生们学习的积极性和主动性，或者说教师们不能够通过自己的课堂激发学生们的学习兴趣，这也是在如今的小学语文教学中存在的问题。
2.在小学语文教学中实施素质教育的策略
2.1发挥小学语文在素质教育中的作用
语文教学本来面目就应当是为全体学生大号思想大的和听说读写的基础，全面提高学生的素质，因此当我们拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾后就会发现，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做到全部工作。作为语文教育的工作者，我们应该充分发挥小学语文的工具性和思想性的作用，来全面的提高小学生的各项素质。同时小学语文教材所选编的多种题材课文都是內容和形式完美的统一体。它们反映的美的形象、美的意境，美的语言，合情合理的形式，多样的结构，对少年儿童有强烈的吸引力和感染力，对提高他们的思想素质有着积极的影响和作用。我们在教学活动中可以引导学生从美学的高度去领会、去体验、去感受，使学生受到高尚理想、情操、品德的陶冶。这对培养少儿健康的审美心理、审美情趣、审美能力也具有十分重要的意义。
2.2生活实践中奠定素质教育基础
小学语文素质教育十分注重对学生生活实践能力的培养，在进行综合实践训练中，也必然需要在生活实践中开展相关的训练过程。无数个体组成了社会结构，而个人也只有融入到社会的运转模式中才能获得成长和收获。在现代化教学观念中，对学生的生活实践能力较为注重，相关的综合实践环节和内容也往往是通过生活实践来进行的。因而，通过综合实践能够提升学生对生活的观察和领悟能力，也能够提供给语文课堂教学以丰富的教学内容。例如，在小学语文教学的课文阅读中，课文中描写的四季变化只有通过学生自身的观察和感悟才能真正将文本还原，获得身心方面的成长。学校在开展综合实践训练时，也应该注重提供给学生感受外物以及心灵成长的机会。
2.3设立讨论环节，加强学生心理素质教育。
小学生正在处于提高能力的一个基础时期，那么教师就应当更加注重学生的综合能力的提高和发展。处于小学阶段的学生们在心理方面或者情感方面都不够成熟，他们正处于心理发展的关键时期，那么这就应当引起教师们的注意，教师可以通过课堂让学生们进行展示或者是讨论来提高学生们心理素质。一方面，教师们在课堂上设立讨论环节可以很好地调动学生们学习的积极性和主动性，激发学生们在语文课堂当中的学习兴趣，只有学生们在语文的课堂当中注意力集中，他们在课堂当中的学习效率才能够更加高效，这能够使学生们在语文的课堂学习当中快速的提高他们知识水平；另一方面，在课堂当中设立讨论或者学生展示的环节能够锻炼学生们的胆识，讨论环节能够让学生们之间相互交流，让学生从别的同学身上发现优点，使得自己的知识和能力有着更快的提高，而且，在课堂当中设立讨论环节能够活跃语文课堂学习气氛，让每位学生都全情的投入到语文学习课堂当中，让他们培养良好的同学情谊，也可以使每位同学能够勇敢的在课堂当中张扬个性，展示自我，为学生们提供一个展现自己的平台，对学生们心理素质和综合能力方面的发展有着积极的作用。
2.4加强理论学习，转变陈旧教育观念
小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师首先要转变观念。长期以来，小学教育深受应试教育的影响，一直是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据，严重的背离了素质教育的轨道，导致小学教育中把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数学生；抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。提出素质教育，其目的是使教育的本质回归，提高素质教育，是力求实现教育发展人的功能，通过培养和提高学生的基本素质，为国家不断地大量培养具有较高素质的人才。
总之，小学语文教师务必领悟素质教育的内涵，彻底地转变教学理念，并且真正地贯彻实施素质教育，不断地创新教学手段，从而创设良好的教学气氛，以使学生得以健康的发展和进步，最终提高学生的综合素质。
参考文献
[1]夏清华. 如何在小学语文教学中实施素质教育[J].新课程·上旬，2016（12）：456.
[2]陶丽君. 转变教材观念提高语文素养[J].学周刊（A），2015（2）：103-103.
（作者单位：广西河池市都安瑶族自治县高岭镇五峒小学）
关键词：小学语文；素质教育；策略
语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。随着如今新课堂的不断改革，人们对素质教育也越来越重视。也就是说，如今的素质教育不仅仅注重一个学生成绩方面的进步，对学生们的道德修养或身体素质也有着更高标准的要求。那么，如何在小学语文教学中实施素质教育呢？
1.目前小学语文教学的现状
首先，教师在小学语文的教学过程当中依旧采取老套的传统教学模式是如今存在的很大问题，教师们采取传统的满堂灌教学模式不能够很好的调动学生们学习的积极性和主动性，这种传统的满堂灌教学模式在学生们看来比较枯燥无味，所以他们在这种教学模式之下不能够很好的集中注意力，学生们的注意力不够集中使得他们的学习效率变得非常的低，这就导致了学生们不仅不能够在这种课堂教学模式之下得到知识方面的高效学习，而且也不会使得学生们得到其他道德修养或者身体素质等方面的进步；其次，如今的小学语文课堂当中教师们不能够很好的丰富自己的课堂，教师不能够通过提高自己的人格魅力来调动学生们学习的积极性和主动性，或者说教师们不能够通过自己的课堂激发学生们的学习兴趣，这也是在如今的小学语文教学中存在的问题。
2.在小学语文教学中实施素质教育的策略
2.1发挥小学语文在素质教育中的作用
语文教学本来面目就应当是为全体学生大号思想大的和听说读写的基础，全面提高学生的素质，因此当我们拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾后就会发现，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做到全部工作。作为语文教育的工作者，我们应该充分发挥小学语文的工具性和思想性的作用，来全面的提高小学生的各项素质。同时小学语文教材所选编的多种题材课文都是內容和形式完美的统一体。它们反映的美的形象、美的意境，美的语言，合情合理的形式，多样的结构，对少年儿童有强烈的吸引力和感染力，对提高他们的思想素质有着积极的影响和作用。我们在教学活动中可以引导学生从美学的高度去领会、去体验、去感受，使学生受到高尚理想、情操、品德的陶冶。这对培养少儿健康的审美心理、审美情趣、审美能力也具有十分重要的意义。
2.2生活实践中奠定素质教育基础
小学语文素质教育十分注重对学生生活实践能力的培养，在进行综合实践训练中，也必然需要在生活实践中开展相关的训练过程。无数个体组成了社会结构，而个人也只有融入到社会的运转模式中才能获得成长和收获。在现代化教学观念中，对学生的生活实践能力较为注重，相关的综合实践环节和内容也往往是通过生活实践来进行的。因而，通过综合实践能够提升学生对生活的观察和领悟能力，也能够提供给语文课堂教学以丰富的教学内容。例如，在小学语文教学的课文阅读中，课文中描写的四季变化只有通过学生自身的观察和感悟才能真正将文本还原，获得身心方面的成长。学校在开展综合实践训练时，也应该注重提供给学生感受外物以及心灵成长的机会。
2.3设立讨论环节，加强学生心理素质教育。
小学生正在处于提高能力的一个基础时期，那么教师就应当更加注重学生的综合能力的提高和发展。处于小学阶段的学生们在心理方面或者情感方面都不够成熟，他们正处于心理发展的关键时期，那么这就应当引起教师们的注意，教师可以通过课堂让学生们进行展示或者是讨论来提高学生们心理素质。一方面，教师们在课堂上设立讨论环节可以很好地调动学生们学习的积极性和主动性，激发学生们在语文课堂当中的学习兴趣，只有学生们在语文的课堂当中注意力集中，他们在课堂当中的学习效率才能够更加高效，这能够使学生们在语文的课堂学习当中快速的提高他们知识水平；另一方面，在课堂当中设立讨论或者学生展示的环节能够锻炼学生们的胆识，讨论环节能够让学生们之间相互交流，让学生从别的同学身上发现优点，使得自己的知识和能力有着更快的提高，而且，在课堂当中设立讨论环节能够活跃语文课堂学习气氛，让每位学生都全情的投入到语文学习课堂当中，让他们培养良好的同学情谊，也可以使每位同学能够勇敢的在课堂当中张扬个性，展示自我，为学生们提供一个展现自己的平台，对学生们心理素质和综合能力方面的发展有着积极的作用。
2.4加强理论学习，转变陈旧教育观念
小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师首先要转变观念。长期以来，小学教育深受应试教育的影响，一直是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据，严重的背离了素质教育的轨道，导致小学教育中把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数学生；抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。提出素质教育，其目的是使教育的本质回归，提高素质教育，是力求实现教育发展人的功能，通过培养和提高学生的基本素质，为国家不断地大量培养具有较高素质的人才。
总之，小学语文教师务必领悟素质教育的内涵，彻底地转变教学理念，并且真正地贯彻实施素质教育，不断地创新教学手段，从而创设良好的教学气氛，以使学生得以健康的发展和进步，最终提高学生的综合素质。
参考文献
[1]夏清华. 如何在小学语文教学中实施素质教育[J].新课程·上旬，2016（12）：456.
[2]陶丽君. 转变教材观念提高语文素养[J].学周刊（A），2015（2）：103-103.
（作者单位：广西河池市都安瑶族自治县高岭镇五峒小学）