摘要：中华民族有着五千年的悠久历史，形成了非常丰厚的文化积淀，这些都是在当前社会当中开展文化德育工作的坚实基础。古诗文作为我国优秀文化的重要组成部分，其在很大程度上代表着我国优秀的文化积淀，但很多方面也都体现着我国文化的独特性和优越性。在当前的小学语文教学过程当中，需要更好地将古诗教学与文化德育工作相结合，在引导学生们学习古诗文的过程当中，使他们更好地接受文化的熏陶，达到道德教育的重要目的。本文探讨了小学语文古诗教学与文化德育工作的融合问题，致力于推动我国古诗文教学和文化德育工作的共同提升。
　　关键词：小学语文;古诗教学;文化德育;融合研究
　　小學阶段是学生们思维观念培养的基础阶段，对于学生们今后的认知方式和认知能力都有着基础性的作用。我国当前的教育体系当中，对于文化道德培养的重视程度不断提升，随着素质教育的不断发展，整个社会都在学生们文化德育的引导当中不断探索，力求通过更好地引导形式，帮助小学生形成更好的道德观念，树立更加正确的人生观和道德观。古诗教学作为小学语文教学过程当中的重要组成部分，其借助于古诗当中所蕴含的优秀文化，在一定程度上能够推动文化德育工作的发展。因此，在今后的小学语文教学过程当中，应当更好地探究古诗教学与文化德育的融合问题，致力于推动两者共同提升。
　　一、小学语文古诗教学与文化德育的关系
　　小学语文教学当中，古诗教学是非常重要的一部分，其能够引导学生更好的理解我国传统的诗文理念，在古诗学习当中不断地提升思想表达的水平，更好地进行语言的组织和应用。而古诗文作为我国传统文化的重要载体，其与我国的历史文化别有着很大的关联。在当前文化德育理念盛行的背景之下，人们对于文化教育和德育工作的重视程度不断提升，对于传统文化的宣传和发扬力度也不断地增强，这也为小学语文古诗教学与文化德育的融合发展创造了条件。通过小学语文古诗教学能够更好地推行我国的传统文化。同时，古诗文当中的精神理念也能够更好的帮助学生们形成正确的价值观念，引导学生形成更好的品德。因此，小学语文古诗教学与我国整体的文化德育工作有着重要的关联，两者是相辅相成相互依赖的。
　　二、小学语文古诗教学与文化德育工作融合的有效措施
　　（一）加强古诗教学过程中意境的展示和引导
　　我国传统的古诗文之所以不断流传、经久不衰，主要还是在于古诗当中蕴含着丰富的意境，其能够通过寥寥数语，表现出诗人的心境，表达出诗人的思想，同时通过简短的描写，也能够描绘出出一幅美丽的画卷。因此，古诗文的真正精髓就在于其中所蕴含的意境和思想。在小学语文古诗教学与文化德育工作融合的过程中，必须要发挥出古诗当中意境的重要作用，通过更好地展现古诗文当中的美妙意境，引导学生去感受诗人所表达的思想情感，真正地体会到诗人在诗词当中所表现出个伟大的家国情怀以及优秀的个人品质，以此来更好地推动文化德育工作的发展，形成两者相互促进、共同提升的局面。
　　（二）引导学生感受诗词的灵魂
　　古诗文之所以能够成为我国优秀文化的代表，主要还是集中所蕴含着的优秀的传统文化的灵魂。想要进一步的推动小学语文教学过程中古诗教学与文化德育工作的融合，就必须要不断地挖掘古诗当中的文化灵魂，使得其能够更加直观地展现在学生们的面前，引导学生更好地与文化灵魂相结合，完成自我思想的升华。比如，在学习古诗文《锄禾》时，不光要给学生们讲解该诗文所表达出的含义，同时还应当引导学生体会勤俭节约、辛勤劳作的灵魂内涵，以此来帮助学生形成更好的人生观念，实践文化德育的目标。
　　（三）不断润色提升古诗当中的语言素养
　　小学语文古诗教学与文化德育工作的融合发展，不仅与赖于两者深层次的融合，同时也要把握好两者的形式化结合。古诗文除了蕴含着优秀的文化理念和思想，灵魂，其自身的语言表达形式也在很大程度上展现着我国传统文化的特点，因此，在推动小学古诗文教学与文化德育工作融合的过程中，也必须要更好地润色古诗的语言表达形式，使学生理解语言表达的作用，更好地展现出语言的美丽。由此来帮助学生形成更好的汉语学习兴趣，为今后的文化德育工作的开展奠定更为坚实的基础。同时通过古诗当中语言表达形式的不断学习，也能够培养学生们自身的语言素养，为其今后的道德发展和能力提升提供更大的推动力。
　　三、结语
　　小学语文古诗教学与文化德育工作之间有着重要的关联，通过不断的优化小学古诗教学的效果，发挥出古诗教学的优势，挖掘古诗当中的文化内涵，展现古诗文的思想灵魂，能够更好地推动古诗教学与文化德育工作的深层次融合。同时，通过更好的语言润色和培养，也能够进一步的提升学生们的语言素养，实现诗文教学与文化德育工作更好地融合，进而达到两者相互促进、共同提升的目的，推动小学语文古诗教学与文化德育工作的双重提升。
　　参考文献：
　　[1]区沛娟.关于古诗教学与传统文化德育相融合的思考——以《清明》为例[J].中国校外教育，2020（23）：26-27.