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语文教学的目标是多元化的，就是培养学生多方面的语文索养，提高他们阅读能力、鉴赏能力、写作能力、表达交流能力等。要实现这些目标，仅靠单纯的课堂教学，是很难实现的。即使课堂上教师如何卖力，除厂掌握有限的语文知识外，对于学生能力的培养，其教学效果仍不令人满意。这也是困扰语文教师和语文教学多年的问题。要真正提高学生的语文素养，应该从仅依靠“小课堂”的局限中摆脱出来，让学生回归生活——“大课堂”。在学生中开展丰富多彩的语文活动，去全方位、多元化地提高语文素养，培养语文能力。从教多年来，我一直尝试利用一系列丰富多彩的