随着教学手段不断的更新，电子白板逐步进入课堂，真正服务于课堂，服务于学生。其具有强大的触摸功能、书写绘画功能、随即书写板功能。其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是互动性强，随意的触摸、移动，灵活多变，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有很强的及时效应，学生和老师可以通过在白板上及时进行批注、书写、修改，使学生第一时间掌握各种信息。
　　在现代化教学手段不断更新的时代，将电子白板的功能真正运用到教学中去，利用白板激发学生的学习兴趣，提高课堂效率是我们教学的最终目的。主要表现在以下几个方面：
　　一、电子白板的趣味性对学生快速融入课堂教学的有效作用
　　相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。在未使用电子白板上课前，我无法想象到电子白板的趣味何在，但通过多节课的摸索，使我深深体会到了孩子们对电子白板的喜爱。
　　二、电子白板的及时修改性对促进课堂教学起了积极作用
　　在以往使用PPT课件时会发现，在正常演示过程中无法修改自己在制作中犯下的错误，或者课堂上突然闪现的灵感无法在PPT演示时加入，从而造成课堂上对学生的误导以及有效教学资源的流失，电子白板的出现减少了这方面的缺失。电子白板如同黑板，随时可以在板面上进行书写，绘图，涂色等，方便地添加有效资源。而当发现错误时也可以选择操作模式对已经犯的错误进行及时修改或将灵感加入到媒体演示中，帮助学生正确理解。以《组合图形的面积计算》为例，老师在设计课件时并没有在意所有割补方法的呈现角度，在教学中从资源库中拖出使用时发现割补后的图形和原图的方向不同，在以往的PPT演示中只能向学生解释，但在白板课件中，我可以随意转换图形角度，矫正到与原图相同的方向，使学生的理解更顺畅。同样这节课的练习阶段，因为学生学习的积极性被调动，
　　因此将课程的练习部分进行拓展，适时的擦去和修改原有条件，更有效的满足了学生进一步学习的愿望也促成了课堂教学难点的达成。
　　三、提高课堂效率
　　小学数学教学，课堂效率非常重要，课件本质目的就是摆脱黑板的书写，节省时间、提高效率。以往的幕布只能让知识呈现，一些书写板演还是要挪移到黑板上或用实物投影仪来完成，师生就在几种工具的转换中度过，这样容易分散学生的注意力，不能将课件与教学完美结合，降低课堂效率。尤其那么白板就可以将黑板、课件和实物投影三者相互结合，学生和老师只需要借助白板就能完成所有的展示，及时的书写涂改功能，既可以让重难点讲解更加清晰，又能及时抓住学生的反馈信息进行批注、修改，还节省了来回转换的时间，大大提高了课堂效率。让学生所有的焦点都集中在不断变化的白板上，提高学习效率。
　　四、让学生自主探索学习
　　新课程标准指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现要采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。其中强调"自主探索"就是一种重要的学习方式。高年级的学生更要锻炼他们自主探索的能力，掌握学习的方法，开拓他们的思维。电子白板的触摸、移动功能，可以充分把课件交给学生去研究，去探索，让他们自己通过移动、拖拽等方式探索其中的数学知识，让学生真正的成为学习的主人。
　　（作者单位：四川资阳市雁江区石岭镇金带铺小学）