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【摘 要】独立学院诞生和发展的时间虽然不长，但学校数量多，学生规模大，已经成为国内高等教育中一支重要力量。知识经济时代，要求人才具备自我获取知识、更新知识的能力。文献检索课是高校为培养大学生信息意识和提高大学生信息素养能力的一门实践性很强的方法课。本文以被调查的川渝地区10所独立学院为例，探讨独立学院文献检索课教学创新问题。
【关键词】独立学院 文献检索课 教学改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）03-0306-02
一、引言
知识经济时代的人才要适应时代的需求就必须具备自我获取知识、更新知识的能力。文献检索课也称文献信息检索课，是高校为培养大学生信息意识和提高大学生信息素养能力的一门实践性很强的方法课。独立学院主要以培养本科生为主，但在生源层次、学生特点、师资成分和办学积淀等方面又不同于二本生源的地方普通高校，既有应用型大学的一般性又有其自身的特殊性，因此，专门探讨独立学院的文献检索课教学创新就显得特别必要。
二、独立学院文献检索课存在问题
1.学院对文献检索课重视不够
在本科院校中，文献检索课通常是以必修课的形式开展教学，而在独立学院中，文献检索课往往被设置成公选课，甚至有些独立学院尚未开设这门课程。在课程的安排基本上是以上大课的形式，再加上学生对选修课尤其是文献检索课不重视，授课时学生的出勤率比较低，多种原因造成了授课教师的积极性也不高，所以学期末考查结果明显低于其他选修课，在教学管理中存在较多的难度。据笔者在川渝地区调查了10所独立学院，有7所独立学院开设了文献检索课，其中四川的4所独立学院都开始了文献检索课，重庆的独立学院只有3所开设了文献检索课；其中，只有川外南方翻译学院是作为大一新生的必修课来开设的，其他独立学院均是以公共选修课的形式开设的。
2.购置经费少，用于文献检索课教学的资源匮乏
开设文献检索课就必须有电子资源提供检索。独立学院没有本科院校那么充裕的资金投入到众多电子资源和数据库的采购与建设当中。一是独立学院图书馆本身基础比较薄弱，在纸质文献方面缺口还比较大，还需要大力投资； 二是认为独立学院学生不搞理论研究，文献检索课教学效果如何无所谓。经笔者调查，川渝地区10所独立学院，购买的电子资源和数据库主要集中在3-5个，与普通本科院校相比还有较大差距。这给教学和学生实习造成了极大的困难，压抑了学生的学习兴趣，也影响了教学水平的提高。
3.学生对文献检索课认识不够
独立学院是“三本”院校，和“一本”、“二本”的学生相比，独立学院学生文化基础相对较弱，基本功不够扎实，自律能力较差。独立学院的学生也对文献检索课缺乏认识，学习兴趣不高，不少毕业班学生在撰写毕业论文的时候，只会习惯性地使用一些搜索引擎来查找资料。据对笔者对川渝地区的10所独立学院部分学生的信息素质问卷调查表明： 85%以上的学生获取专业信息的方式是通过课堂学习及图书馆印刷型文献的借阅； 80%的学生不會利用电子数据库获取文献； 60%的学生不知道目前图书馆界的数字化图书馆建设。
4.课程教学不够成熟，效果有待提高
独立学院建校时间短，文献检索课起步也较晚，其课程教学相对不太成熟。经笔者对川渝地区10所独立学院的调查发现，10所独立学院中没有一门文献检索课精品课程，教师队伍也严重短缺，仅四川师范大学成都学院有6名教师并成立了教研组，川外南方翻译学院有3位教师承担文献检索课，其他开设文献检索课的独立学院都仅有1名教师承担该课程。
三、独立学院文献检索课教学创新对策
1.在学院管理层加强对文献检索课的宣传，提高文献检索课地位
独立学院对文献检索课重视不够，一方面，独立学院建校时间短，还忙于各个专业课程的调整中，无暇顾及文献检索课；另一方面，学院管理层只重视专业课程设置，认为文献检索课可有可无。但事实上，对文献检索课的不重视导致了许多严重的后果，许多毕业论文指导教师都反映，学生在做毕业论文时都不知道如何获取资料，导致指导非常困难。因此，应组建学院层面的图书馆工作委员会，畅通沟通渠道，加强文献检索课的宣传，最终，达到学院领导重视文献检索课的目的。
2.通过联合采购等形式，压低成本增购数字资源
独立学院近几年面临多次重要的评估工作，因此经费也比较紧张，因此，可以联合本地区的独立学院，或参加当地高校的图工委数字资源联合采购，从而压低成本，增加馆藏数字资源数据库。
3.强化学生信息意识，培养对文献信息知识的学习兴趣，提高自主学习意识和能力
在大学生的素养教育中，信息素养教育尤其重要。完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技术（技术层面）。在教学过程中深深的认识到，如果没有较强的信息意识，即便是能够熟练使用多种检索工具，也未必能够利用这些工具检索到急需的信息。因此教学中应重视信息意识的培养，各课程教学中要把信息意识培养纳入到各专业课程的教学中，提高信息意识，同进也增进了对文献信息检索课程的认识。
4. 加强文献信息检索课教师队伍的培养，提高教师自身素养，开展课程研究，形成一支技术过硬的教学团队
要想上好文献信息检索课，必然要有一支技术过硬的文献信息检索课的教学团队。教师不但要有图书情报专业的相关知识，并且还要熟悉了解相关专业课程的内容和文献信息检索能力。同时还要具各计算机技术和外语知识，以及随着社会的发展，信息知识的不断深化，文献检索工具的变化和发展，教师要与时俱进。
学院必须首先稳定老师队伍，调动教师的积极性和创造性，提高教师待遇；其次要注重文献信息检索课授课教师的继续教育和培训，及时更新教师的知识视野。再次，多组织参加图书馆界的课程教学的经验交流活动，学习先进的文献信息检索课的教学经验，提高教师业务素质；教师自身也要不断更新知识，加强教学研究，逐步形成一支文献信息检索课程的教学团队，不断的探讨教学方法和手段，提高教学质量和水平，最终满足教学课程的需求。
参考文献：
[1]庄妍. 基于大学生信息素质培养的文献检索课教学改革研究[D].东北师范大学，2007.
[2]张云. 信息素质教育与文献检索课整合设计研究[J]. 图书情报知识，2007，03：74-77.
[3]张建国，李孝忠. 泛在学习视阈下的文献检索课教学探赜[J]. 图书馆学研究，2011，01：36-39+77.
[4]胡敏. 试论高职院校信息素质教育与文献检索课创新[J]. 图书馆工作与研究，2011，04：86-88.
[5]高玉平，周晓兰. PDCA循环模式在高校文献检索课教学中的应用[J]. 图书情报工作，2011，S1：282-284.
[6]赵喆. 高校文献检索课教师队伍现状及发展趋势[J]. 图书情报工作，2011，S1：285-286+334.
[7]刘竟，李明娟，张晓阳. 文检课考核方式研究与改革实践[J]. 图书馆学研究，2012，13：13-15.
[8]吉久明，李楠，曾媛，孙济庆. 融“导学”与“生涯”于一体的文检课教学计划设计——以华东理工大学文检课为例[J]. 大学图书馆学报，2012，02：105-108+117.
[9]吴海媛，赵海霞，杨丽杰. 高校文献检索课现状调查——以大连部分高校为例[J]. 图书馆学研究，2012，12：23-26.
[10]杨飏. 高职院校文献信息检索课教学创新探析[J]. 中国报业，2012，10：265-266.
[11]刘鸿虔. 独立学院开设文献检索课的必要性与可行性探析[J].江西图书馆学刊，2010，01：119-121.
【关键词】独立学院 文献检索课 教学改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）03-0306-02
一、引言
知识经济时代的人才要适应时代的需求就必须具备自我获取知识、更新知识的能力。文献检索课也称文献信息检索课，是高校为培养大学生信息意识和提高大学生信息素养能力的一门实践性很强的方法课。独立学院主要以培养本科生为主，但在生源层次、学生特点、师资成分和办学积淀等方面又不同于二本生源的地方普通高校，既有应用型大学的一般性又有其自身的特殊性，因此，专门探讨独立学院的文献检索课教学创新就显得特别必要。
二、独立学院文献检索课存在问题
1.学院对文献检索课重视不够
在本科院校中，文献检索课通常是以必修课的形式开展教学，而在独立学院中，文献检索课往往被设置成公选课，甚至有些独立学院尚未开设这门课程。在课程的安排基本上是以上大课的形式，再加上学生对选修课尤其是文献检索课不重视，授课时学生的出勤率比较低，多种原因造成了授课教师的积极性也不高，所以学期末考查结果明显低于其他选修课，在教学管理中存在较多的难度。据笔者在川渝地区调查了10所独立学院，有7所独立学院开设了文献检索课，其中四川的4所独立学院都开始了文献检索课，重庆的独立学院只有3所开设了文献检索课；其中，只有川外南方翻译学院是作为大一新生的必修课来开设的，其他独立学院均是以公共选修课的形式开设的。
2.购置经费少，用于文献检索课教学的资源匮乏
开设文献检索课就必须有电子资源提供检索。独立学院没有本科院校那么充裕的资金投入到众多电子资源和数据库的采购与建设当中。一是独立学院图书馆本身基础比较薄弱，在纸质文献方面缺口还比较大，还需要大力投资； 二是认为独立学院学生不搞理论研究，文献检索课教学效果如何无所谓。经笔者调查，川渝地区10所独立学院，购买的电子资源和数据库主要集中在3-5个，与普通本科院校相比还有较大差距。这给教学和学生实习造成了极大的困难，压抑了学生的学习兴趣，也影响了教学水平的提高。
3.学生对文献检索课认识不够
独立学院是“三本”院校，和“一本”、“二本”的学生相比，独立学院学生文化基础相对较弱，基本功不够扎实，自律能力较差。独立学院的学生也对文献检索课缺乏认识，学习兴趣不高，不少毕业班学生在撰写毕业论文的时候，只会习惯性地使用一些搜索引擎来查找资料。据对笔者对川渝地区的10所独立学院部分学生的信息素质问卷调查表明： 85%以上的学生获取专业信息的方式是通过课堂学习及图书馆印刷型文献的借阅； 80%的学生不會利用电子数据库获取文献； 60%的学生不知道目前图书馆界的数字化图书馆建设。
4.课程教学不够成熟，效果有待提高
独立学院建校时间短，文献检索课起步也较晚，其课程教学相对不太成熟。经笔者对川渝地区10所独立学院的调查发现，10所独立学院中没有一门文献检索课精品课程，教师队伍也严重短缺，仅四川师范大学成都学院有6名教师并成立了教研组，川外南方翻译学院有3位教师承担文献检索课，其他开设文献检索课的独立学院都仅有1名教师承担该课程。
三、独立学院文献检索课教学创新对策
1.在学院管理层加强对文献检索课的宣传，提高文献检索课地位
独立学院对文献检索课重视不够，一方面，独立学院建校时间短，还忙于各个专业课程的调整中，无暇顾及文献检索课；另一方面，学院管理层只重视专业课程设置，认为文献检索课可有可无。但事实上，对文献检索课的不重视导致了许多严重的后果，许多毕业论文指导教师都反映，学生在做毕业论文时都不知道如何获取资料，导致指导非常困难。因此，应组建学院层面的图书馆工作委员会，畅通沟通渠道，加强文献检索课的宣传，最终，达到学院领导重视文献检索课的目的。
2.通过联合采购等形式，压低成本增购数字资源
独立学院近几年面临多次重要的评估工作，因此经费也比较紧张，因此，可以联合本地区的独立学院，或参加当地高校的图工委数字资源联合采购，从而压低成本，增加馆藏数字资源数据库。
3.强化学生信息意识，培养对文献信息知识的学习兴趣，提高自主学习意识和能力
在大学生的素养教育中，信息素养教育尤其重要。完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技术（技术层面）。在教学过程中深深的认识到，如果没有较强的信息意识，即便是能够熟练使用多种检索工具，也未必能够利用这些工具检索到急需的信息。因此教学中应重视信息意识的培养，各课程教学中要把信息意识培养纳入到各专业课程的教学中，提高信息意识，同进也增进了对文献信息检索课程的认识。
4. 加强文献信息检索课教师队伍的培养，提高教师自身素养，开展课程研究，形成一支技术过硬的教学团队
要想上好文献信息检索课，必然要有一支技术过硬的文献信息检索课的教学团队。教师不但要有图书情报专业的相关知识，并且还要熟悉了解相关专业课程的内容和文献信息检索能力。同时还要具各计算机技术和外语知识，以及随着社会的发展，信息知识的不断深化，文献检索工具的变化和发展，教师要与时俱进。
学院必须首先稳定老师队伍，调动教师的积极性和创造性，提高教师待遇；其次要注重文献信息检索课授课教师的继续教育和培训，及时更新教师的知识视野。再次，多组织参加图书馆界的课程教学的经验交流活动，学习先进的文献信息检索课的教学经验，提高教师业务素质；教师自身也要不断更新知识，加强教学研究，逐步形成一支文献信息检索课程的教学团队，不断的探讨教学方法和手段，提高教学质量和水平，最终满足教学课程的需求。
参考文献：
[1]庄妍. 基于大学生信息素质培养的文献检索课教学改革研究[D].东北师范大学，2007.
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[10]杨飏. 高职院校文献信息检索课教学创新探析[J]. 中国报业，2012，10：265-266.
[11]刘鸿虔. 独立学院开设文献检索课的必要性与可行性探析[J].江西图书馆学刊，2010，01：119-121.