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美国有一句格言：＂我听见了就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了。＂这句格言足以说明教学过程中教师少讲、学生多讲多做的重要性。可在实际教学中,对于教师少讲我们还可能把握,可学生多说一直是一线老师感觉困惑的一个话题。那么,在日常课堂教学中,怎样才能实现学生课堂＂展讲＂的有效性,实现学生由被动听讲者到主动参与课堂＂展讲＂者的华丽转身呢？