摘 要：应对当下幼儿教育改革的新要求，针对幼儿阶段的孩子需要开展丰富的课外体育活动，以提高幼儿对于体育活动的兴趣以及养成热爱体育活动的习惯。在增强幼儿体质的同时，也提高了其对户外环境的认知以及适应能力。因此，当下幼儿教育落实户外体育实践活动，是幼儿教育重要的组成部分，对全面提高幼儿综合素质有很大的帮助。对当下幼儿园户外体育活动的实施方式进行探讨。
　　 关键词：幼儿园;户外体育活动;实施策略
　　 当下的幼儿教育中，无论是幼儿园还是家长都忽视了对幼儿体育方面的培训，而注重对知识的教授，从而使幼儿没有足够的时间来进行身体锻炼，这不符合当下素质教育的需求。因此，有效组织与开展幼儿园户外体育活动，无论是对幼儿身心健康还是环境认知都有好处，有效地实施相应的活动是关键。
　　 一、优化户外体育活动的方式
　　 当下幼儿园主要是以班级作为基础开展来相应的活动。针对这种现象，教师可以以班级混合的形式来组织户外体育活动，由对应的教师负责活动区域幼儿的活动指导以及相关安全维护。通过集中活动以及分散活动之间的紧密配合，灵活设置活动空间，从而让幼儿拥有自主活动的选择权，促使幼儿园户外体育活动更具有特色，以培养幼儿个性以及天赋作为出发点，来开展对应的幼儿活动。此外，在活动环节中，将活动置于游戏情境或者生活情境中，使幼儿活动更加生动形象，全面激发幼儿对户外体育活动的兴趣，并且有效规范幼儿相关活动准则。
　　 二、增加户外体育活动器材
　　 幼儿园户外体育活动能够有效开展的关键是对相关器材的灵活使用，全方位提升幼儿的运动能力以及创新能力，因此幼儿园需要加大对基础设施的投入，如秋千、木梯等活动器材，为幼儿在参与户外体育活动中提供良好的基础设施保障。同时充分利用废弃物品，如绳类、纸盒等，满足幼儿活动的需求。同时还要依托家长的力量，开展相应的亲子活动以及器材制作活动，以此来弥补幼儿户外活动器材的不足。同时，教师还需要参考不同器材的特征以及幼儿活动的需求，将对应的体育活动融入日常的教学环节中，做到相应的器械都有对应的教学活动，最大限度地提高体育活动器械的使用效率，在安全使用的前提下，全方位促進幼儿体育锻炼以及身心和谐发展。
　　 如针对绳类器材来制定相关的体育户外活动。在具体的活动中，将绳子的功能进行无限放大，开展拔河或者绳子游戏，使幼儿在体育户外活动中能够对绳子的用法有较为全面的认知，同时对绳类的审美也有一定的了解，从而达到对幼儿进行美育的目标。
　　 三、加强对应户外体育活动的指导工作
　　 在幼儿开展户外体育活动之前，教师需要有较强的事态预见能力以及周围环境把控能力，充分确保在活动环节中幼儿的安全。在活动进行时，教师要使幼儿树立正确的活动观念，明确相应的活动规则，充分划分好对应活动的角色，讲解活动的规则，使幼儿更加明确各自的分工职责等，在进行游戏活动时，形成遵守规则的意识，从而使幼儿养成良好的道德品质。
　　 四、确保户外体育活动的效果
　　 当前由于幼儿园场地和设施都比较有限，同时，由于安全等多方面因素的考量，教师把对应的活动尽可能安排到了室内，因而降低了体育活动的质量。教师需要积极拓展户外活动，将幼儿实际的生活与户外活动进行有效整合，确保幼儿户外活动的效果。充分利用社区环境、幼儿园环境为幼儿提供自由活动的区域，开展相应的体育游戏活动。同时要对相应的区域进行有效、合理的设计，例如绳子区、钻爬区、休闲区等，使对应的户外体育活动可以根据不同区域来进行有机融合，从而实现幼儿多维度、全方面的发展。因此，当下户外体育活动以及幼儿园其他教育活动之间是相互依存的，有效整合运用相应的区域，使各类资源得到有效的运用，增强幼儿对户外体育活动的积极性。
　　 在幼儿进行户外体育活动时，在确保安全的前提下，教师需要注重引导幼儿体育活动的自主性，让幼儿积极地参与到体育活动项目中，促使其身心健康、全面、协调发展。同时对相应的活动器材进行更新与补充，最终促使户外体育活动有效开展，实现幼儿德、智、体、美、劳各方面全面发展。
　　 参考文献：
　　 [1]杨玲.幼儿园户外区域混龄体育活动实施策略的实践研究[J].学周刊（下旬），2016（24）：76-77.
　　 [2]刘晓红.幼儿园户外体育活动有效组织实施的策略性研究[J].中学生作文指导，2020（1）：1.
　　 [3]张迎春.幼儿园“拓展性”户外体育活动有效实施策略研究[J].基础教育研究，2015（23）：87-88.