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数学是一门基础性学科,课堂的教学效果与学生的学习效果有着直接的联系。在学习数学过程中,还需要学生有较强的逻辑思维和抽象想象能力,因此教学难度就相对比较大。随着教育的改革,在深化素质教育的形势下,数学教师就要做好低年级学生的启蒙教育,增强学生的学习能力。本文针对小学低年级数学课堂教学有效性的策略进行分析。