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摘 要：随着城镇化进程的不断加速，越来越多农村地区的人进入城镇。因此，农村地区学校的生源越来越少，农村留守儿童数量逐渐增多，这也导致许多农村学校成为小规模学校，这对班主任班级管理工作造成了很大的影响。探讨农村小规模学校班级管理的有效策略，是促进农村学校学生健康成长的有效方法。作为小规模学校的班主任，要不忘初心，爱岗敬业，勇敢前行，为学生营造积极健康的班级文化氛围，促进学生全面发展。
关键词：农村小规模学校;班级管理;有效对策;全面发展
农村地区小规模学校人数较少，教师资源匮乏，硬件和软件设施并不齐全。因此，要利用学校有限的教师资源提高学校管理质量。通常农村小规模学校班主任教师需要管理不同年龄阶段、不同发展状况的学生。由于地域因素和教学资源影响，班主任教师管理多个班级的情况较为常见，这给班主任管理工作带来了巨大的挑战。合理运用有限的时间和精力进行复杂的班级管理工作是小规模学校班主任教师班级管理的重要内容。
一、因材施教分层管理教学
农村小规模学校班级当中每个学生的接受能力、学习基础都有所区别。相同的知识内容，部分学生可以用较短的时间理解并消化，但部分学生却很难理解，还需要花费更多的学习时间和精力。班主任教师在管理和教学过程中要尊重学生的个体性差异。农村小规模学校班级学生人数较少，更方便班主任教师了解每一个学生的实际情况，针对不同学生选择多样化的教学策略，做到因材施教，促进每一个学生的健康成长。班级中人数较少，给班主任教师的管理和教学创造了有利条件。这样方便班主任教师在教学和管理的过程中，更好地联系班级学生的实际特点。根据不同层次的学生设计合理化的教学目标，并组织层次性的教学活动形式，让不同层次的学生都能有所收获，帮助学生完善知识结构体系，使学生拥有学习成就感。班主任教师在运用层次性的教学和管理方式时，需要针对不同层次学生选择有针对性的教学评价方式。在班级中有很大一部分学生认知能力较强，部分学生认知能力较为欠缺，对于认知能力较差的学生来说，教师需要让学生在当前发展的实际情况之上，不断进步和发展。教师在班级管理和教育过程中，要更多地表扬和鼓励学生，让每一个学生都能够体会到学习的快乐，并且在班级中感受到温暖和爱，让班级形成积极向上的学习氛围。通过良好的环境氛围影响学生的思想，通过循序渐进的方式促进学生全面成长。
二、关爱学生，重视学生的心理辅导
在小规模学校班级管理过程中，班主任教师要重视爱的力量，它是教育的动力，能激发学生的潜能，让班级中充满正能量。随着当前社会的发展，农村留守儿童数量越来越多，这些学生缺乏与父母的交流、沟通。因此，班主任教师要重视学生心理辅导工作的重要性，在班级管理和教育过程中融入更多的爱和耐心。首先，要确保教师与学生之间的关系和谐、平等，这也是班级管理和教学的基础。如果学生与教师关系融洽，学生就会愿意与教师交流、沟通，表达自己的想法和观点，就能得到有针对性地引导和有效的帮助。这就要求班主任教师在日常教学和活动中要充分尊重学生，关爱每一个学生，让学生与教师能够心灵沟通。并且让学生从内心深处接受教师的教学和引导。其次，教师可以通過多媒体设施或其他教学方式，让学生更多地了解心理健康相关知识内容。学生正处于成长的关键时期，心理问题具有一定的隐蔽性。由于农村学校学生对心理成长方面的知识了解得非常少，当出现心理问题时，如果无法及时排解或寻求教师帮助，会产生不良后果。班主任教师要深入了解学生的心理成长状况，发现学生的不良心理状态。如此，班主任教师就可以针对学生的心理问题进行科学引导，使学生形成正确的价值观念和良好品格。
三、有效转化问题学生，确保学生全面发展
部分学生在学习或生活当中存在不遵守秩序或违反道德规范的问题。如调皮捣蛋成绩相对落后、经常打架斗殴等。学生良好行为习惯的培养是非常重要的，如果学生在成长过程中，长期存在各种问题无法解决，势必会影响未来的成长和发展。因此，班主任教师要重视问题学生的有效转化，促进学生的健康发展，这是班级管理工作的重要任务。例如，班级中的小强同学就是一名学困生，他聪明机智，但学习态度不端正，经常不完成家庭作业。通过家访了解到，小强同学由奶奶照顾，虽然他自己说作业做完了，但奶奶并不识字无法监督。因此，教师就与小强同学相互约定，每天都要检查小强同学的作业，如果小强同学可以坚持遵守约定，教师就会给他一个神秘奖励。在教师的鼓励和监督下，小强同学的作业也越来越认真，作业书写也越来越工整。通过一个学期的坚持，小强同学有了很大的进步，并养成了良好的学习习惯。教师根据之前的承诺，送给他一份礼物。
总而言之，农村小规模学校班级管理工作非常重要，班主任教师在管理过程中需要了解学生的实际情况，做到因材施教、分层管理，通过班级管理工作的有效进行，帮助学生树立正确的价值观念，促进学生的全面发展。
参考文献：
师文琪.农村小规模学校教师专业发展困境与对策研究[D].天水：天水师范学院，2019.
关键词：农村小规模学校;班级管理;有效对策;全面发展
农村地区小规模学校人数较少，教师资源匮乏，硬件和软件设施并不齐全。因此，要利用学校有限的教师资源提高学校管理质量。通常农村小规模学校班主任教师需要管理不同年龄阶段、不同发展状况的学生。由于地域因素和教学资源影响，班主任教师管理多个班级的情况较为常见，这给班主任管理工作带来了巨大的挑战。合理运用有限的时间和精力进行复杂的班级管理工作是小规模学校班主任教师班级管理的重要内容。
一、因材施教分层管理教学
农村小规模学校班级当中每个学生的接受能力、学习基础都有所区别。相同的知识内容，部分学生可以用较短的时间理解并消化，但部分学生却很难理解，还需要花费更多的学习时间和精力。班主任教师在管理和教学过程中要尊重学生的个体性差异。农村小规模学校班级学生人数较少，更方便班主任教师了解每一个学生的实际情况，针对不同学生选择多样化的教学策略，做到因材施教，促进每一个学生的健康成长。班级中人数较少，给班主任教师的管理和教学创造了有利条件。这样方便班主任教师在教学和管理的过程中，更好地联系班级学生的实际特点。根据不同层次的学生设计合理化的教学目标，并组织层次性的教学活动形式，让不同层次的学生都能有所收获，帮助学生完善知识结构体系，使学生拥有学习成就感。班主任教师在运用层次性的教学和管理方式时，需要针对不同层次学生选择有针对性的教学评价方式。在班级中有很大一部分学生认知能力较强，部分学生认知能力较为欠缺，对于认知能力较差的学生来说，教师需要让学生在当前发展的实际情况之上，不断进步和发展。教师在班级管理和教育过程中，要更多地表扬和鼓励学生，让每一个学生都能够体会到学习的快乐，并且在班级中感受到温暖和爱，让班级形成积极向上的学习氛围。通过良好的环境氛围影响学生的思想，通过循序渐进的方式促进学生全面成长。
二、关爱学生，重视学生的心理辅导
在小规模学校班级管理过程中，班主任教师要重视爱的力量，它是教育的动力，能激发学生的潜能，让班级中充满正能量。随着当前社会的发展，农村留守儿童数量越来越多，这些学生缺乏与父母的交流、沟通。因此，班主任教师要重视学生心理辅导工作的重要性，在班级管理和教育过程中融入更多的爱和耐心。首先，要确保教师与学生之间的关系和谐、平等，这也是班级管理和教学的基础。如果学生与教师关系融洽，学生就会愿意与教师交流、沟通，表达自己的想法和观点，就能得到有针对性地引导和有效的帮助。这就要求班主任教师在日常教学和活动中要充分尊重学生，关爱每一个学生，让学生与教师能够心灵沟通。并且让学生从内心深处接受教师的教学和引导。其次，教师可以通過多媒体设施或其他教学方式，让学生更多地了解心理健康相关知识内容。学生正处于成长的关键时期，心理问题具有一定的隐蔽性。由于农村学校学生对心理成长方面的知识了解得非常少，当出现心理问题时，如果无法及时排解或寻求教师帮助，会产生不良后果。班主任教师要深入了解学生的心理成长状况，发现学生的不良心理状态。如此，班主任教师就可以针对学生的心理问题进行科学引导，使学生形成正确的价值观念和良好品格。
三、有效转化问题学生，确保学生全面发展
部分学生在学习或生活当中存在不遵守秩序或违反道德规范的问题。如调皮捣蛋成绩相对落后、经常打架斗殴等。学生良好行为习惯的培养是非常重要的，如果学生在成长过程中，长期存在各种问题无法解决，势必会影响未来的成长和发展。因此，班主任教师要重视问题学生的有效转化，促进学生的健康发展，这是班级管理工作的重要任务。例如，班级中的小强同学就是一名学困生，他聪明机智，但学习态度不端正，经常不完成家庭作业。通过家访了解到，小强同学由奶奶照顾，虽然他自己说作业做完了，但奶奶并不识字无法监督。因此，教师就与小强同学相互约定，每天都要检查小强同学的作业，如果小强同学可以坚持遵守约定，教师就会给他一个神秘奖励。在教师的鼓励和监督下，小强同学的作业也越来越认真，作业书写也越来越工整。通过一个学期的坚持，小强同学有了很大的进步，并养成了良好的学习习惯。教师根据之前的承诺，送给他一份礼物。
总而言之，农村小规模学校班级管理工作非常重要，班主任教师在管理过程中需要了解学生的实际情况，做到因材施教、分层管理，通过班级管理工作的有效进行，帮助学生树立正确的价值观念，促进学生的全面发展。
参考文献：
师文琪.农村小规模学校教师专业发展困境与对策研究[D].天水：天水师范学院，2019.