课内外相结合,培养学生课外阅读的兴趣

来源 :时代教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dluflonline
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课改告诉我们,作为教师就应该给学生提供广阔自由的学习空间,特别是阅读空间。努力探索阅读教学的有效方法和途径,这样才能培养学生自主阅读的能力和良好的习惯,才能使阅读教学逐步达到由“教”到“不教”的理想境界。通过加强课内阅读的指导,课内外相结合的教学方式来培养学生浓厚的课外阅读的兴趣。 The new curriculum reform tells us that as teachers, students should be provided with a vast and free study space, especially reading space. Efforts to explore effective ways and means of reading teaching so as to cultivate students’ ability and good habits of independent reading can make reading teaching gradually reach the ideal state from teaching to teaching. By strengthening the guidance of reading in class, combining teaching methods both in and out of class to cultivate students’ interest in reading after class.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
物理是一门以实验为基础的自然科学。作为物理教师,充分利用实验对提高物理教学质量有着极其重要的作用。根据本人的教学实践,现以“电磁铁”教学为例,作如下尝试。  一、充分发挥实验在引入新课中的作用  俗话说:良好的开端是成功的一半。新颖、别致的新课引入能调动学生学习热情和探究的兴趣,使学生从上课一开始就保持着良好的心境,这对于学生圆满完成课堂教学任务、培养学生能力,起着总领性作用。教学中本人利用学生“
根据双颗粒和三颗粒架桥原理,筛选出一种屏蔽暂堵剂N-1,供高温油藏油水井井下作业前对地层的保护.暂堵剂N-1为水悬浮液,粘度13.6mPa·s,油溶而水不溶的固体颗粒质量浓度130-2
感动是一种深化的情感体验,是一种较为强烈的心动感觉,是互动的双向结果,更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文是工具性和人文性统一的学科,语文教学离不开感动的情感体验。它是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。感动的时刻就是幸福的时刻。只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的,也只有拥有感动的语文教学 才能实现语文教学的目的。 新的一轮基础教育课程改革倡导教学的互动理念,是基于“改变过去过于注重
数学来源于生活,服务于生活,生活中处处有数学。数学新课程要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”,指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会,使他门感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感”。在具体教学中,教师如何把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学更贴近生活呢?笔者从多年数学教学实践中总结出以下方法和措施。  一、从生活情景
文章报道了塔里木河中游胡杨林土壤原生动物的种类组成、优势类群、相似性系数等,与中国典型地带土壤原生动物进行比较。结果共观察到原生动物5个纲7个目13个属17个种。
摘 要: 这篇文章主要针对初中数学教学 中存在的兴趣消失问题做了深入的分析和探讨, 面对这一现象, 我 提出了 一点粗浅的看法 ,对初中数学教学的老师提出了相应的要求,,希望这些方法和措施以及要求能够对提高初中学生学习数学的兴趣起到绵薄之力。  关键词:初中数学兴趣教学 新教材教学    很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级
摘 要: 在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。新课改形势下,数学教师如何有效地把信息技术技术融入小学数学教学中,实现信息技术辅助教学与小学数学教学的有效整合,提高教学质量呢?本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作初步探讨。  关键词
现在的中学生爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,思维活跃、兴趣广泛,加以青少年在初中阶段具有自身的特点,但是,青少年学生的自制力往往同兴趣相联系。因此,要提高学生学习英语的成绩,教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣学习需要兴趣。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要。下面仅就如何培
随着社会的发展以及大量劳动力涌入市场,“Y世代”的工作生活与就业形势发生了翻天覆地的变化。与老一代相比,“Y世代”越来越高的频率来改变他们的生活。然而,在一个组织的
期刊