【摘 要】
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数学是一门抽象性,逻辑性很强的学科.而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维的过渡阶段.小学数学教学的核心是以“学生发展为主体”.数学教学是整个学校教育的重要组
【机 构】
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辽宁省新民市罗家房学校 辽宁新民 110313
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数学是一门抽象性,逻辑性很强的学科.而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维的过渡阶段.小学数学教学的核心是以“学生发展为主体”.数学教学是整个学校教育的重要组成部分,而课堂教学又是数学教学的核心,是提高学生素质的主要渠道,这就要求教师在课堂教学过程中,创设情境,营造民主和谐,积极愉悦的教学氛围,引导学生主动参与获取知识的全过程.深化知识,引发多向思维,从而培养学生的创新精神和实践能力.然而,在传统的小学数学教学的理念下,教师常常将课堂授课的重点放在了教学知识和解题方法的灌输上,却忽视了和谐课堂的构建,以至于影响了课堂教学的有效性.因此,如何才能有效的构建和谐小学数学课堂,值得深入探究.
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