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摘 要：大学本科毕业设计是我国高等学校非常重要的一个教学工作，也是高校提高大学生综合素质的一个重要实践性环节。本文以信息与计算科学专业为例从多方面分析当前本科毕业设计中存在的不足，并提出一些改进本科毕业设计的对策措施。
关键词：毕业设计；信息与计算科学；思考与对策
现在我国的高等教育重点在于培养学生综合解决问题的能力。而大学本科毕业设计正是考察学生大学阶段对所学知识掌握程度的一个重要手段。特别是像信息与计算科学专业这些实践性很强的专业，毕业设计对于培养学生的实际动手能力具有重要意义。自20世纪末我国本科开始扩大招生，更多学生有机会接受高等教育。但同时扩招也给各大高校带来了不少问题，影响了对学生综合能力的培养，其中尤为突出的一点就是对毕业设计的重视程度不高。本文就信息与计算科学专业本科毕业设计的现状进行分析并提出相应对策。
一、毕业设计的现状
1.时间安排不合理
学校一般把毕业设计都安排在大四第二学期或最后一个学期。这个时候正是学生最繁忙的阶段，面对日益严峻的就业形势，学生就业压力大，大多数人都忙于找工作、面试、考公务员等事情。正常的教学、学习秩序被打乱。绝大多数学生把主要精力都放在寻找就业单位上，进行毕业设计的时间和精力严重不足。即便是找到工作的，用人单位一般也会要求学生提前上岗实习，这部分学生也很难顾及到毕业设计。甚至指导教师还会面临学生无法在校进行毕业设计的局面。就业工作是影响毕业设计质量的一个重要原因。
2.选题方式不合理
毕业设计选题时，大多高校没有政策性规定。一般都是由指导教师拟定几个题目，再由学生在此范围内做选择。由于学生对毕业设计理解有限，经常是好的有价值的题目找不到好的学生做，没有什么科研价值但是简单的题目却让学生一拥而上。以至于所选题普遍缺乏创新，缺乏对学生的综合训练，无法达到毕业设计的要求。
3.评审制度不合理
高校一般对毕业设计的优秀论文和不合格论文的比例都有一个硬性规定，这样从某种角度上限制了学生和教师的积极性。学生会认为反正不通过的数量只有那么多，只要自己不是最后几个就可以了而优秀论文还要经历第二次答辩，太麻烦，耽误时间，对自己找工作又没什么帮助，不如随便应付—下好了。类似的想法也会影响到教师。另外，论文的指导工作在高校基本都有属于义务形式，但是实际的工作量却很大。从选题、出题、下任务书、给学生辅导、调试代码、修改初稿直到最后的答辩，其所花费的时间和精力并不比讲授一门课程少，但是工作的好坏并不能得到体现，这也影响到教师的积极性。另外随着现在大学生就业形势越来越严峻，很多高校在毕业设计问题上都会睁只眼闭只眼，只要学生能找到好工作，根本不在乎毕业设计的质量是否达到要求，一律通过。
4.教育资源不足
随着招生规模的扩大，毕业设计教学资源严重短缺。信息与计算科学专业毕业设计多是一个教师同时指导多个学生。同时教师还要承担大量的教学和科研任务。由于毕业设计的时间过于集中，导致有些教师在毕业论文中投入的时间、精力非常有限，直接影响到学生毕业设计的质量。虽然有些高校为了确保毕业设计质量也采取了一些相关措施，但由于缺乏真正有效的监督机制和奖惩制度，所以收效并不大。另一方面，信息与计算科学专业重在实践，特别是毕业设计的指导教师，一定要有扎实的理论基础和比较丰富的实践经验才能胜任。而目前，大部分高校信息与计算科学专业教师队伍中，有实践开发经验的教师不到一半。一些没有开发经验的年轻教师也被安排进行毕业设计指导，由于本身缺乏科研项目支持，实践指导能力不强，以至指导的毕业设计质量不高。
5.社会重视不够
用人单位在选择毕业生时，会比较多的考虑学生在校的专业课成绩，但很少考虑毕业设计的结果。学生也会认为毕业设计对自己就业没有什么影响，不会在上面投入大量的精力。甚至有些学生认为工作已经找到了学校不会因为毕业设计不通过而扣发毕业证。毕业设计就东拼西凑甚至抄袭，其质量可想而知。
6.源配置不足
学校的资源不足也是导致毕业设计质量不高的另一个重要原因。校内实验室不能满足全体毕业生上机需要。信息与计算科学毕业设计的一个重点是强调实用性，但是实习单位资源不足是普遍存在的问题，这也导致了实用性强的论文并不多见。
二、做好毕业设计的对策思考
1.优化选题模式
毕业设计题目是关键，它决定了毕业设计的内容，是顺利完成毕业设计的前提。在选题时要争取与实际联系，选题要有一定的深度、广度。可以考虑从以下几个方面人手：1)鼓励学生自主选题。学生结合专业到社会、企业中寻求设计题目。一般来讲，有些动手能力强的学生在大三的时候就开始在软件公司兼职，让学生自主选题，这部分学生就可以结合他们所开发的项目进行毕业设计。这样也容易得到高质量的毕业设计。2)实行双向选择模式。每个教师都有自己的教学特点，在教学过程中，会有一些学生特别喜欢某个教师的教学，平时和这个教师交流也比较多。因此，实行双向选择可以保证这些学生由这个教师来指导，这样指导教师与学生之间比较容易沟通。另外，教师可以通过任务书形式对毕业设计题目做一个说明，包括设计要求，使用方法；学生对将选择的题目做一个简短报告。这样教师对学生是否适合题目要求也有了判断依据，学生也会对所选的题目有一番思考，这对师生双方都有促进作用。3)有科研项目的教师可以考虑把项目中的一部分作为学生的毕业设计题目。让学生跟随教师一同进行科研。在高校中，许多理工科教师都有应用型科研项目，让学生参与开发，不但可以减轻教师科研工作量，对学生实际系统开发能力也是很好的锻炼，这样更容易得到高质量的毕业设计。
2.加强教师队伍建设，提高教师业务水平
毕业设计是对学生大学四年所学专业知识的一个评估，所涉及知识面比较广对指导教师要求也比较高。指导教师不仅应具备系统、扎实的理论知识，同时还需要丰富的实践知识和实际工作经验。要加强指导教师科研能力的培养，鼓励指导教师积极参与科研活动，尽快提高指导教师的科研能力和学术水平，为提高毕业设计质量提供有效的保障。
3.调整毕业设计时间
信息与计算科学专业学生一般在大三就已经学完了绝大多数专业课程。大四的课程多是选修性质。我们可以考虑将毕业设计的时间提前到大四第一个学期，以便错开学生找工作就业的高峰时段。让学生有更多时间和精力完成毕业设计。对于个别学习能力较强的学生，毕业设计甚至还可以提到大三开始，延长毕业设计时间，力求打造高质量的毕业设计。
4.改进评审方式
对于毕业设计的奖励和惩罚力度应该加大，提高毕业设计在大学学习中的比重。优秀论文要有所奖励，不合格的论文也要严格到底，不能应付了事，把论文成绩作为衡量学生综合能力的重要依据：Z--。这里也需要社会特别是用人单位能够提高对毕业设计的重视程度。另外可以考虑改变以往一次性答辩的方式，对于优秀的毕业设计可以考虑给予提前答辩的机会。学生毕业设计完成后，可以向学校提出申请提前答辩。
5.综合利用资源
加大教学资源的投入，扩大与实习单位的合作，可以缓解资源不足的问题，让学生有更接近实际工作的机会。让学生到就业单位去做毕业设计，利用企业的场地和技术力量完成企业所需要的课题。可以考虑校企联合指导的方式，聘请企业技术人员做指导教师。在信息高速发展的今天，高校教师的知识和技术更新远不如企业技术人员快，这些技术人员不仅有扎实的理论基础和丰富的实践经验，接触的也是最新的技术。企业拥有完整的开发团队，让他们作为指导教师，可以同时培养学生的科研能力以及团队合作精神。企业的实际课题任务明确、实用性强，也能激发学生的工作热情和主动性，增强学生的责任心和事业心。另外，可以较早的使用人单位和学生互相了解，同时也有利于学生就业后尽早的进入工作角色。
三、结论
本科毕业设计是教学计划中的一个重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题的一个重要环节，也是检验学生在大学四年中所学知识和技能的重要途径。2001年教育部下发的《关于加强高等学校本科教学质量的若干意见》指出“要高度重视毕业设计实习、提高毕业设计、毕业论文的质量”。我们必须充分认识搞好毕业设计工作的重要性，抓好毕业设计工作的每个环节，促进学生的综合能力和创新能力的提高。
参考文献：
[1]往成华，江爱华，对本科毕业设计工作的若干思考[J]，电气电子教学学报，2003，(2)：103-105.
[2]郝继升，毕业设计的特点及提高毕业设计质量的途径[J]，教育与职业，2D07，(2)：178-179.
[3]王琪，武寿春，应用型本科院校毕业设计(论文)质量监控的探索[J]，江苏高教，2006，(6)：84-85.
[4]李晓庆，对普通高校本科毕业设计工作的若干思考[J]中国科技信息，2005，(13)：170.
关键词：毕业设计；信息与计算科学；思考与对策
现在我国的高等教育重点在于培养学生综合解决问题的能力。而大学本科毕业设计正是考察学生大学阶段对所学知识掌握程度的一个重要手段。特别是像信息与计算科学专业这些实践性很强的专业，毕业设计对于培养学生的实际动手能力具有重要意义。自20世纪末我国本科开始扩大招生，更多学生有机会接受高等教育。但同时扩招也给各大高校带来了不少问题，影响了对学生综合能力的培养，其中尤为突出的一点就是对毕业设计的重视程度不高。本文就信息与计算科学专业本科毕业设计的现状进行分析并提出相应对策。
一、毕业设计的现状
1.时间安排不合理
学校一般把毕业设计都安排在大四第二学期或最后一个学期。这个时候正是学生最繁忙的阶段，面对日益严峻的就业形势，学生就业压力大，大多数人都忙于找工作、面试、考公务员等事情。正常的教学、学习秩序被打乱。绝大多数学生把主要精力都放在寻找就业单位上，进行毕业设计的时间和精力严重不足。即便是找到工作的，用人单位一般也会要求学生提前上岗实习，这部分学生也很难顾及到毕业设计。甚至指导教师还会面临学生无法在校进行毕业设计的局面。就业工作是影响毕业设计质量的一个重要原因。
2.选题方式不合理
毕业设计选题时，大多高校没有政策性规定。一般都是由指导教师拟定几个题目，再由学生在此范围内做选择。由于学生对毕业设计理解有限，经常是好的有价值的题目找不到好的学生做，没有什么科研价值但是简单的题目却让学生一拥而上。以至于所选题普遍缺乏创新，缺乏对学生的综合训练，无法达到毕业设计的要求。
3.评审制度不合理
高校一般对毕业设计的优秀论文和不合格论文的比例都有一个硬性规定，这样从某种角度上限制了学生和教师的积极性。学生会认为反正不通过的数量只有那么多，只要自己不是最后几个就可以了而优秀论文还要经历第二次答辩，太麻烦，耽误时间，对自己找工作又没什么帮助，不如随便应付—下好了。类似的想法也会影响到教师。另外，论文的指导工作在高校基本都有属于义务形式，但是实际的工作量却很大。从选题、出题、下任务书、给学生辅导、调试代码、修改初稿直到最后的答辩，其所花费的时间和精力并不比讲授一门课程少，但是工作的好坏并不能得到体现，这也影响到教师的积极性。另外随着现在大学生就业形势越来越严峻，很多高校在毕业设计问题上都会睁只眼闭只眼，只要学生能找到好工作，根本不在乎毕业设计的质量是否达到要求，一律通过。
4.教育资源不足
随着招生规模的扩大，毕业设计教学资源严重短缺。信息与计算科学专业毕业设计多是一个教师同时指导多个学生。同时教师还要承担大量的教学和科研任务。由于毕业设计的时间过于集中，导致有些教师在毕业论文中投入的时间、精力非常有限，直接影响到学生毕业设计的质量。虽然有些高校为了确保毕业设计质量也采取了一些相关措施，但由于缺乏真正有效的监督机制和奖惩制度，所以收效并不大。另一方面，信息与计算科学专业重在实践，特别是毕业设计的指导教师，一定要有扎实的理论基础和比较丰富的实践经验才能胜任。而目前，大部分高校信息与计算科学专业教师队伍中，有实践开发经验的教师不到一半。一些没有开发经验的年轻教师也被安排进行毕业设计指导，由于本身缺乏科研项目支持，实践指导能力不强，以至指导的毕业设计质量不高。
5.社会重视不够
用人单位在选择毕业生时，会比较多的考虑学生在校的专业课成绩，但很少考虑毕业设计的结果。学生也会认为毕业设计对自己就业没有什么影响，不会在上面投入大量的精力。甚至有些学生认为工作已经找到了学校不会因为毕业设计不通过而扣发毕业证。毕业设计就东拼西凑甚至抄袭，其质量可想而知。
6.源配置不足
学校的资源不足也是导致毕业设计质量不高的另一个重要原因。校内实验室不能满足全体毕业生上机需要。信息与计算科学毕业设计的一个重点是强调实用性，但是实习单位资源不足是普遍存在的问题，这也导致了实用性强的论文并不多见。
二、做好毕业设计的对策思考
1.优化选题模式
毕业设计题目是关键，它决定了毕业设计的内容，是顺利完成毕业设计的前提。在选题时要争取与实际联系，选题要有一定的深度、广度。可以考虑从以下几个方面人手：1)鼓励学生自主选题。学生结合专业到社会、企业中寻求设计题目。一般来讲，有些动手能力强的学生在大三的时候就开始在软件公司兼职，让学生自主选题，这部分学生就可以结合他们所开发的项目进行毕业设计。这样也容易得到高质量的毕业设计。2)实行双向选择模式。每个教师都有自己的教学特点，在教学过程中，会有一些学生特别喜欢某个教师的教学，平时和这个教师交流也比较多。因此，实行双向选择可以保证这些学生由这个教师来指导，这样指导教师与学生之间比较容易沟通。另外，教师可以通过任务书形式对毕业设计题目做一个说明，包括设计要求，使用方法；学生对将选择的题目做一个简短报告。这样教师对学生是否适合题目要求也有了判断依据，学生也会对所选的题目有一番思考，这对师生双方都有促进作用。3)有科研项目的教师可以考虑把项目中的一部分作为学生的毕业设计题目。让学生跟随教师一同进行科研。在高校中，许多理工科教师都有应用型科研项目，让学生参与开发，不但可以减轻教师科研工作量，对学生实际系统开发能力也是很好的锻炼，这样更容易得到高质量的毕业设计。
2.加强教师队伍建设，提高教师业务水平
毕业设计是对学生大学四年所学专业知识的一个评估，所涉及知识面比较广对指导教师要求也比较高。指导教师不仅应具备系统、扎实的理论知识，同时还需要丰富的实践知识和实际工作经验。要加强指导教师科研能力的培养，鼓励指导教师积极参与科研活动，尽快提高指导教师的科研能力和学术水平，为提高毕业设计质量提供有效的保障。
3.调整毕业设计时间
信息与计算科学专业学生一般在大三就已经学完了绝大多数专业课程。大四的课程多是选修性质。我们可以考虑将毕业设计的时间提前到大四第一个学期，以便错开学生找工作就业的高峰时段。让学生有更多时间和精力完成毕业设计。对于个别学习能力较强的学生，毕业设计甚至还可以提到大三开始，延长毕业设计时间，力求打造高质量的毕业设计。
4.改进评审方式
对于毕业设计的奖励和惩罚力度应该加大，提高毕业设计在大学学习中的比重。优秀论文要有所奖励，不合格的论文也要严格到底，不能应付了事，把论文成绩作为衡量学生综合能力的重要依据：Z--。这里也需要社会特别是用人单位能够提高对毕业设计的重视程度。另外可以考虑改变以往一次性答辩的方式，对于优秀的毕业设计可以考虑给予提前答辩的机会。学生毕业设计完成后，可以向学校提出申请提前答辩。
5.综合利用资源
加大教学资源的投入，扩大与实习单位的合作，可以缓解资源不足的问题，让学生有更接近实际工作的机会。让学生到就业单位去做毕业设计，利用企业的场地和技术力量完成企业所需要的课题。可以考虑校企联合指导的方式，聘请企业技术人员做指导教师。在信息高速发展的今天，高校教师的知识和技术更新远不如企业技术人员快，这些技术人员不仅有扎实的理论基础和丰富的实践经验，接触的也是最新的技术。企业拥有完整的开发团队，让他们作为指导教师，可以同时培养学生的科研能力以及团队合作精神。企业的实际课题任务明确、实用性强，也能激发学生的工作热情和主动性，增强学生的责任心和事业心。另外，可以较早的使用人单位和学生互相了解，同时也有利于学生就业后尽早的进入工作角色。
三、结论
本科毕业设计是教学计划中的一个重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题的一个重要环节，也是检验学生在大学四年中所学知识和技能的重要途径。2001年教育部下发的《关于加强高等学校本科教学质量的若干意见》指出“要高度重视毕业设计实习、提高毕业设计、毕业论文的质量”。我们必须充分认识搞好毕业设计工作的重要性，抓好毕业设计工作的每个环节，促进学生的综合能力和创新能力的提高。
参考文献：
[1]往成华，江爱华，对本科毕业设计工作的若干思考[J]，电气电子教学学报，2003，(2)：103-105.
[2]郝继升，毕业设计的特点及提高毕业设计质量的途径[J]，教育与职业，2D07，(2)：178-179.
[3]王琪，武寿春，应用型本科院校毕业设计(论文)质量监控的探索[J]，江苏高教，2006，(6)：84-85.
[4]李晓庆，对普通高校本科毕业设计工作的若干思考[J]中国科技信息，2005，(13)：170.