【摘 要】
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新修订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出，“要充分考虑到学生计算能力上的差异，对不同的学生提出不同的要求”，“要承认学生学习数学的个别差异，用正面的方法发现和
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新修订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出，“要充分考虑到学生计算能力上的差异，对不同的学生提出不同的要求”，“要承认学生学习数学的个别差异，用正面的方法发现和鼓励每一个学生的进步”。因此，在数学课堂教学中，我们要尝试实施差异教学。所谓差异教学，
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