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摘要：本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法，对中国与美国篮球后备人才培养模式进行研究，总结中美篮球后备人才培养模式的差异。
关键词：中国;美国;篮球后备人才;培养模式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-182
1 前言
中国篮球一直是称霸亚洲并作为亚洲篮球水平的衡量点，但自从老一代优秀球员退出篮球赛场后中国篮球后备人才一直出现青黄不接的局面，就近几年中国男、女篮的篮球竞技水平状况与成绩可看出，而后备人才是竞技运动项目发展的源泉，全国竞技体育可持续发展的战略素质受到后备人才培养的影响。只有建立后备人才梯队才是维持和赶超世界先进水平的捷径。
2.1中国篮球后备人才培养的现状
2.1.1中国篮球后备人才培养基本情况
作为一个“篮球大国”，中国有着强大的篮球群众基础作为支撑。并开始将体育系统与教育系统结合，培养篮球后备人才。“体育与教育相结合”，在多方位，多渠道的培训中，促进了我国篮球后备人才的培养。在新时代背景下，在“奥运战略”和“全民族思想”的影响下，篮球后备人才的培养也受到了影响。
2.1.2中国篮球后备人才培养的讨论
至今，国家基地认定工作已经开展了四轮，被命名为国家基地荣誉称号的各级各类体校的数量比第一轮评估结果增加了一百多所，国家基地的创建工作覆盖全国区域。其中，一些体校在国家基地创建以及规范化建设等工作中的突出表现，得到了国家体育总局“国家基地”实地统评认定工作专家组的认可，这些学校的成功经验可以为全国各级各类体校的后备人才培养和国家基地建设等工作提供好的借鉴。
3.2美国篮球后备人才培养模式综述
作为当今世界当之无愧的篮坛霸主美国，素有“篮球王国”的美称，它已然成为了“篮球”的代名词。远到远古时期的张伯伦、拉塞尔、J博士，近到乔丹、科比、詹姆斯、杜兰特，在这时期，美国篮球后备人才从未断档，为美国输送着一批又一批的篮球巨星。美国篮球后备人才培养在各级学校有序开展。篮球在小学，中学和大学都有匹配的校园篮球联赛和体育系统，因此他们可以参加学校许多的篮球比赛。在进入更高级别的联赛之前，他们中的大多数已经拥有较为出色的专业技能、心理素质、战术意识等;美国非常重视青年篮球后备人才的培养。竞技篮球与市场竞技的完美结合，促进了国家篮球水平的不断提高。
3.3中美篮球后备人才培养模式的差异
3.3.1中美篮球后备人才培养目的的差异
兴趣是孩子们最好的老师，唯有热爱才能促使一个人无条件无理由的主动去接受它，才能激发出身体最大的潜能变得更强。中国球员的篮球训练多数是枯燥且非常有局限性的，大部分球员没有明确的训练目的或只是借助篮球考上大学，现实中大多数青少年学生的终极目标是Cuba，没有更高的职业发展要求，且怎样将“让我去做”变成“我要去做”是当前急需处理的工作。美国青少年篮球源源不断的动力也来源于美国优秀的篮球文化底蕴，有研究表明：“一方面高额的运动奖学金是美国家庭及青少年渴望的，因为美国高额的大学学费也是一般家庭难以承受的;二是要想进往NBA，那么美国大学生联赛便是一个重要的平台，每年的大学生联赛场边都会坐着大量的球探进行人才选拔，自然是一个展示自己的平台。
3.3.2中美篮球训练设备设施及专业性的差异
欧文和罗斯作为后卫为什么在篮下的终结能力那么强，这与他们平时针对性训练是密不可分的，欧文曾提过，他无解上篮的秘诀在于找寻起跳区域与篮板区域的联系，从而找到各种位置和在各种情况下最适合打板的角度，利用球的旋转特点擦板得分。在中国，篮球设备设施一直相对于美国是落后的，学校里很多操场不正规且篮球场只有半个场地，甚至很多在市中心的学校连一块篮球场也没有，而社会上公共场地的篮球场场地更是被广场舞所霸占，室内篮球场罕见又罕见，这无疑是对中国篮球后备人才培养的致命打击。
3.3.3教练员的教学水平及任用特点分析比较
中国青少年篮球后备人才教练的任命主要依靠于两个体系，一个是体育系统，多数是全职体育;这二个是教育系统，是兼职教练，部分教练两种兼备。而在青少年训练教练员中，拥有着高水平经历与高学历的也较少。我国高校教练员基本实行聘任制。教师与教练上没有明确的界限。教师兼职教练主要集中在教学和科研上，不利于调动教练员的积极性。在这种雇用人才机制下，教练不能充分有效地培养年轻篮球运动员，甚至会得到适得其反的效果。美国大多数篮球教练都是全职教练，美国教练组的就业系统允许他们的教练致力于训练，且只与他们的带队成绩有关，如果团队成绩不好，他们可能随时被解雇。这些职业篮球用人规则要求他们为每次训练做好准备。
4结论与建议
篮球教练员水平以及个人素养和知识储备的参差不齐是篮球后备人才培养难以突破的重要原因之一，不易挖掘球员的个性及其适合自身的篮球技术特点，对于球员的选拔也仅停留在球员外在条件上，容易一竿子打死，使得真正有天赋，热爱篮球，想学篮球，想打好篮球的球员无法展现自我与提高自我，这一方面就损失了一大笔可贵的篮球人才资源。
优秀的篮球文化底蕴会潜移默化地影响着青少年，是感染篮球后备人才培养环境关键一环。可以多举办篮球比赛并鼓励选手参赛，在篮球场内张贴关于篮球明星的格言，还可以安排有着成功经历的运动员拍摄一部励志短片、荣誉展厅等，以达到营造篮球氛围，发挥环境育人之效。在青少年篮球竞赛中，我们应根据我们青少年阶段性发展的特点来进行竞赛制度的改变，合适的竞赛规则会提高和带动青少年的积极性，增强他们的信心。
參考文献
[1]刘玉林.现代篮球运动研究[M].北京：人民体育出版社，2005：30-40.
[2]于振峰.新时期我国竞技篮球项目后备人才培养研究[M].北京：北京体育大学出版社，2012：133-155.
关键词：中国;美国;篮球后备人才;培养模式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-182
1 前言
中国篮球一直是称霸亚洲并作为亚洲篮球水平的衡量点，但自从老一代优秀球员退出篮球赛场后中国篮球后备人才一直出现青黄不接的局面，就近几年中国男、女篮的篮球竞技水平状况与成绩可看出，而后备人才是竞技运动项目发展的源泉，全国竞技体育可持续发展的战略素质受到后备人才培养的影响。只有建立后备人才梯队才是维持和赶超世界先进水平的捷径。
2.1中国篮球后备人才培养的现状
2.1.1中国篮球后备人才培养基本情况
作为一个“篮球大国”，中国有着强大的篮球群众基础作为支撑。并开始将体育系统与教育系统结合，培养篮球后备人才。“体育与教育相结合”，在多方位，多渠道的培训中，促进了我国篮球后备人才的培养。在新时代背景下，在“奥运战略”和“全民族思想”的影响下，篮球后备人才的培养也受到了影响。
2.1.2中国篮球后备人才培养的讨论
至今，国家基地认定工作已经开展了四轮，被命名为国家基地荣誉称号的各级各类体校的数量比第一轮评估结果增加了一百多所，国家基地的创建工作覆盖全国区域。其中，一些体校在国家基地创建以及规范化建设等工作中的突出表现，得到了国家体育总局“国家基地”实地统评认定工作专家组的认可，这些学校的成功经验可以为全国各级各类体校的后备人才培养和国家基地建设等工作提供好的借鉴。
3.2美国篮球后备人才培养模式综述
作为当今世界当之无愧的篮坛霸主美国，素有“篮球王国”的美称，它已然成为了“篮球”的代名词。远到远古时期的张伯伦、拉塞尔、J博士，近到乔丹、科比、詹姆斯、杜兰特，在这时期，美国篮球后备人才从未断档，为美国输送着一批又一批的篮球巨星。美国篮球后备人才培养在各级学校有序开展。篮球在小学，中学和大学都有匹配的校园篮球联赛和体育系统，因此他们可以参加学校许多的篮球比赛。在进入更高级别的联赛之前，他们中的大多数已经拥有较为出色的专业技能、心理素质、战术意识等;美国非常重视青年篮球后备人才的培养。竞技篮球与市场竞技的完美结合，促进了国家篮球水平的不断提高。
3.3中美篮球后备人才培养模式的差异
3.3.1中美篮球后备人才培养目的的差异
兴趣是孩子们最好的老师，唯有热爱才能促使一个人无条件无理由的主动去接受它，才能激发出身体最大的潜能变得更强。中国球员的篮球训练多数是枯燥且非常有局限性的，大部分球员没有明确的训练目的或只是借助篮球考上大学，现实中大多数青少年学生的终极目标是Cuba，没有更高的职业发展要求，且怎样将“让我去做”变成“我要去做”是当前急需处理的工作。美国青少年篮球源源不断的动力也来源于美国优秀的篮球文化底蕴，有研究表明：“一方面高额的运动奖学金是美国家庭及青少年渴望的，因为美国高额的大学学费也是一般家庭难以承受的;二是要想进往NBA，那么美国大学生联赛便是一个重要的平台，每年的大学生联赛场边都会坐着大量的球探进行人才选拔，自然是一个展示自己的平台。
3.3.2中美篮球训练设备设施及专业性的差异
欧文和罗斯作为后卫为什么在篮下的终结能力那么强，这与他们平时针对性训练是密不可分的，欧文曾提过，他无解上篮的秘诀在于找寻起跳区域与篮板区域的联系，从而找到各种位置和在各种情况下最适合打板的角度，利用球的旋转特点擦板得分。在中国，篮球设备设施一直相对于美国是落后的，学校里很多操场不正规且篮球场只有半个场地，甚至很多在市中心的学校连一块篮球场也没有，而社会上公共场地的篮球场场地更是被广场舞所霸占，室内篮球场罕见又罕见，这无疑是对中国篮球后备人才培养的致命打击。
3.3.3教练员的教学水平及任用特点分析比较
中国青少年篮球后备人才教练的任命主要依靠于两个体系，一个是体育系统，多数是全职体育;这二个是教育系统，是兼职教练，部分教练两种兼备。而在青少年训练教练员中，拥有着高水平经历与高学历的也较少。我国高校教练员基本实行聘任制。教师与教练上没有明确的界限。教师兼职教练主要集中在教学和科研上，不利于调动教练员的积极性。在这种雇用人才机制下，教练不能充分有效地培养年轻篮球运动员，甚至会得到适得其反的效果。美国大多数篮球教练都是全职教练，美国教练组的就业系统允许他们的教练致力于训练，且只与他们的带队成绩有关，如果团队成绩不好，他们可能随时被解雇。这些职业篮球用人规则要求他们为每次训练做好准备。
4结论与建议
篮球教练员水平以及个人素养和知识储备的参差不齐是篮球后备人才培养难以突破的重要原因之一，不易挖掘球员的个性及其适合自身的篮球技术特点，对于球员的选拔也仅停留在球员外在条件上，容易一竿子打死，使得真正有天赋，热爱篮球，想学篮球，想打好篮球的球员无法展现自我与提高自我，这一方面就损失了一大笔可贵的篮球人才资源。
优秀的篮球文化底蕴会潜移默化地影响着青少年，是感染篮球后备人才培养环境关键一环。可以多举办篮球比赛并鼓励选手参赛，在篮球场内张贴关于篮球明星的格言，还可以安排有着成功经历的运动员拍摄一部励志短片、荣誉展厅等，以达到营造篮球氛围，发挥环境育人之效。在青少年篮球竞赛中，我们应根据我们青少年阶段性发展的特点来进行竞赛制度的改变，合适的竞赛规则会提高和带动青少年的积极性，增强他们的信心。
參考文献
[1]刘玉林.现代篮球运动研究[M].北京：人民体育出版社，2005：30-40.
[2]于振峰.新时期我国竞技篮球项目后备人才培养研究[M].北京：北京体育大学出版社，2012：133-155.