【摘 要】
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美国农业研究局植物抗病研究所植物生理学家JohnP．Heigeson通过叶细胞融合技术，用墨西哥一种野生马铃薯（Solanumbulboca。tannin）可与美国商业种植的马铃薯进行杂交，获得体细胞杂
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美国农业研究局植物抗病研究所植物生理学家JohnP．Heigeson通过叶细胞融合技术，用墨西哥一种野生马铃薯（Solanumbulboca。tannin）可与美国商业种植的马铃薯进行杂交，获得体细胞杂交马铃薯，1994年在威斯康星州试验地块接触晚疫病菌时表现出很强的抵抗力。1995年又在爱达荷
Plant Physiologist John P. At the Institute of Plant Disease Prevention at the American Bureau of Agricultural Research. Heigeson hybridized to potato grown commercially in the United States using a Mexican potato Solanum tuberosum (Solanumbulboca. Tannin) by leaf cell fusion technique to obtain somatic hybrid potato. In 1994, Strong resistance. 1995 again in Idaho
其他文献
摘 要：中考化学复习是初中化学教学工作中相当重要的一个环节，也是中学化学教师和毕业班学生关注的重点话题。为了提高中考化学复习教学的效率，全面提升学生的综合素质和能力，首先应该合理制订复习计划，其次要突出主干，夯实基础知识，再次必须重视可视化复习，进行知识网络的构建，最后要注重大小专题结合，强化灵活运用。帮助学生全面地掌握知识内容，培养学生运用所学知识解决问题的习惯和能力，全面提高中学生化学学科的核
摘 要：随着国际经济竞争日益增强和教学改革需要，物理教学面临严峻的挑战，提倡全面落实素质教育是实现科技发展、国家兴盛、培养综合素质人才的重要战略举措，目前基础教育的重点课题之一是实施素质教育，物理學是以实验为基础的自然科学，在物理教学中推行素质教育具有得天独厚的条件。 关键词：物理课堂教学；思想道德教育；能力培养；个性发展 素质教育是一种以提高受教育者的思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健
摘 要：探究性的实验教学不但可以激发学生学习化学的兴趣，还可以培养学生的动手能力和科学素养，因此在中学化学教学中应该开展探究性实验教学。本文在查阅相关资料的基础上，首先简要阐述了探究性实验教学的必要性和可行性，然后详细说明了探究性实验的内容，并在文中列举了一些例子，希望可以为中学化学教学者提供一定的借鉴。 关键词：教学；化学；探究；实验；中学 一、 引言 探究教学的思想来自美国教育家杜威，他
摘 要：随着教学工作的推进，会发现在初中物理教学中仍然存在着一些误区，如合作目标不明确、深度不足以及时间把握不准确等，这些问题的存在，影响着合作学习的效率。通过适当的优化等，能够寻找到合作教学进一步發展的途径所在。 关键词：初中物理；合作教学；多元评价 一、 前言 在当前初中物理教学中，展开合作教学是新时期教学工作发展的新思路，随着新课程改革的深入发展，已经越发地关注到学生的主体地位，并且通
研究表明不论深层生土或浅层生土，当年施用足够量的氮磷钾配合肥，特别是与一定量有机肥配合都可较对照生土不施肥成倍地提高产量，生土地上单独施用不同肥料效果甚低，其对产量影响
摘 要：毋庸置疑推断题是九年级化学中比较难的一部分内容，它对学生能力的考查要求特别高，不但是对学生基本知识的考查，还考查学生对知识的迁移能力和灵活运用能力，题中会涉及物质的组成、性质、用途和制备等知识内容，题干中的信息往往千丝万缕、错综复杂，所以学生在这类题上的失分现象非常严重，那么如何才能轻松而且准确地做出推断题呢，根据我多年的教学经验认为任何一道推断题找出突破口很重要。 关键词：化学；教学；
摘 要：实验是物理学习的重要手段。初中阶段是物理成为教育体系的重要组成部分的初始阶段。这一阶段的物理学习对学生来说至关重要。利用实验教学能够帮助学生保持对物理学科的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养创新思维。因此在初中物理课堂教学活动中，教师要把物理实验作为重要的教学环节，充分发挥实验对提高教学效率的重要作用。笔者将结合教学实际，对实验教学在初中物理课堂上的具体应用进行阐述，从根本上提高初中物理教
摘 要：教学过程是一个复杂的过程，学生除了要进行知识方面的学习外，还要与老师进行情感方面的交流，只有两者有效结合才能使学生在轻松、愉快的气氛中，积极投入学习，乐于学习。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧，让学生在轻松、平等的氛围中接受知识。当师生之间形成了一种和谐、平等、轻松、愉快的关系时，就能更好地调动学生的积极性，进而学生会自觉地改进学习方法，把被动学习变为主动学习。 关键词：物理教学
摘 要：随着现代社会日益加剧的生态环境问题，生态环境的保护也越来越多地受到社会各界的关注。解决生态问题，先要改变人类的价值观和生态观，要想解决人类所面临的生存与生态危机，就需要解决人类对于自然关系的认识问题，改变传统的思想观念，提高人类的生态意识。这就需要社会对生态伦理观进行广泛的普及教育，科学发展观和可持续发展观的提出，促进了生态伦理教育对教育教学中的渗透。生态伦理教育教学的普及和开展，加强了学
摘 要：在《分子与细胞》教学中培养学生的核心素养，可以采用板画，板画可以起到使生物体的结构更加明朗、抽象化为具体、复杂化为简单，建构区别与联系等作用，使用板画能表达出主题的动态过程，有利于学生进行理解和记忆。 关键词：核心素养；分子与细胞；板画 生物学科的核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任，教师可以利用板画对核心素养进行渗透，充分调动学生的积极性，使学生化被动为主动，提高课堂教