【摘 要】
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作为体育课堂教学目标有效性的依据，学生的身心发展特点及体质变化是需要我们在体育教学中进行考虑的因素，遵循三维目标，积极引导学生个性化发展；在教学过程中要提供充足的发挥空
【机 构】
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青海省海东市乐都区第一中学分校 青海 乐都 810799
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作为体育课堂教学目标有效性的依据，学生的身心发展特点及体质变化是需要我们在体育教学中进行考虑的因素，遵循三维目标，积极引导学生个性化发展；在教学过程中要提供充足的发挥空间，积极鼓励学生参与到教学活动中来，增强学生的自学能力以及创新能力，只有这样才能提升体育教学有效性，达到提高体育教学质量的目的。
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