【摘 要】
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阅读是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程,不仅仅在于让学生感受文字的魅力,更是在于帮助学生提高对世界直接或间接的感悟能力。在高中语文教学中,阅读教学
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阅读是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程,不仅仅在于让学生感受文字的魅力,更是在于帮助学生提高对世界直接或间接的感悟能力。在高中语文教学中,阅读教学是其重要组成部分,目的在于高效、科学、全面地提高学生的阅读能力,让学生在阅读中促进三维目标的实现,逐渐拥有一个健康心智,美好人格的活动过程。但是,在我们的调查中发现,高中语文阅读教学中还存在着许多需要改进的地方,像阅读过程的朗读指导环节薄弱、阅读导入环节过分依靠多媒体、学生多数情况是带着老师给定的问题去进行阅读,学生的想象力发挥受到一定的限制以及
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