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关键词：群体；文化；案例；积分银行；竞拍礼物
任何一个群体，都有文化。班级是一个特殊的社会群体，有着自己的文化，与群体内的每一个人有关，但不由单纯的个人决定。因此接手一个新班级，可类比为培养一个新生小儿，既要有制度上的保障，又要从思想、文化上的引导，才能健康成长。
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，有班级的墙饰、板报、图书角、卫生、教室内外环境布置等。比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物；每月一期的宣传板报；张贴的班训、班风、培养目标、团队照片、标语等等。
软文化，则是一种“隐性文化”，含班级共同拥有的信念、价值观、态度等。其主体标识是班级成员的言行倾向、人际环境、班级风气等；其行为依据有班规、班级公约、学生行为规范、班级运行制度、奖惩制度、言行引导制度、卫生制度、座位轮换制度、正能量积分制度等组成的制度文化；其思想、观念包含关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的理解组成的观念文化；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化，这代表着班级的形象，体现了班级的生命；师生间、生生间、师师间、学生与家长间、教师与家长间的沟通状态反映了全体师生共同打造的交流文化。
班级文化打造时，任何硬文化的建设均需要有软文化的引导，软文化的建设需要硬文化来反映。对问题以预防为主、应急为辅。这些文化建设中，制度的作用最明显，易操作，起效快，能预防。因此制度的好坏，直接决定一个班级的好坏。
以下是我的班级文化建设的一个案例：
一、班级名称：奋斗的xx班
二、班训：
1、奋斗、团结、自律、乐观（以此条为主，后面两条作为补充）
2、方向、目标、踏实、坚持
3、智慧、标准、素质、艺术
三、班训解读：
1.1、奋斗：凡事以最积极的态度去对待，以最大的热情去克服困难，主动承担自己的责任。
1.2、团结：走集体奋斗的道路，在寻求与提供帮助的过程中，提升自己和班级的素质水平；有困难、有问题协商解决；执行班级集体意志，提升班级自我成长的水平。
1.3、自律：自信、自尊、自强、良好的习惯、健康的身体、坚强的意志、优秀的成绩都来源于严格的自律，经常反思、总结自己的言行，以对自己、家庭和集体有价值为准则。
1.4、乐观：以良好的心态引导自己，积极主动地提升自己的心理正能量。
2.1、方向：形成有付出才会有回报的价值观，积极提升自己创造价值的能力，能为社会提供自己的价值，创造价值。有穷时独善其身、达则兼济天下的情怀。现阶段努力读书，积累知识和能力，考取好成绩，登上较高的平台。
2.2、目標：设计具体清晰的目标和具体可执行的计划。含简易的人生规划，要考的大学和专业，本期、半期、本周的学习目标和计划。学习、休息、锻炼、进修、活动的计划。每天早上起床的第一件事就是做好当天的计划，盘点任务，设立优先级。每天晚上休息之前，回忆收获，总结得失，提出改进策略或坚持的理由。花点时间做深度思考。
2.3、踏实：有方向、有目标后，要踏实去做、去实践、去行动。
2.4、坚持：提炼优点，刻意练习，长期坚持，形成本能，让优秀成为习惯。
3.1、智慧：寻找方法、总结规律、积极修炼、相信办法总比困难多，以解决问题、困难为己任。未雨绸缪、保障安全、不立危墙之下。做人、做事尽量做到共赢，共同发展，也就是创造价值而不独享。
3.2标准：做人有原则，做事有标准，没有标准时就自己定较高的要求。例如：写字要清晰，作业要整洁，不会的先问懂再写，及时完成，主动提升，借鉴要说明来源，脸必净，发必理，衣必洁，牙必刷，卫生要彻底，上完厕所要冲水、洗手，摆设有序等。
3.3素质：坚持标准，言行热情，饮食有保证、有节制，身体有锻炼、又恢复，思考、学习、做事、做人积极主动，随时有意识地、刻意地去练习好的动作，舍弃、克服不良的习惯，提升自己的综合素质。
3.4艺术：注重内心的修养，也要重视外在的表现，关注并改善周边的自然环境和人文环境，将日常生活、学习的水平提升，将生活艺术化。
四、演讲：
1、推行每天第三节晚自习上台演讲和点评的策略。
2、班主任到场组织，或班主任通知班长组织，学习委员发布任务。
3、部分课题由班主任指定，或者学生提交题目后由老师审核通过，内容学生自已准备。
五、练笔：
长期坚持每天一篇的练笔。每周交一次。语文课代表收发。
六、课外资料及读书：
1、班主任长期坚持找材料打印到班上。
2、持续给同学订阅《中国青年报》，
3、长期坚持找视频和班会课材料。
4、图书角建设，安排两个开放性书架，每个学生出两本书（用标签写上姓名），老师尽量多出，出书的学生可以在积分制度上加分。积极和家长和社会团体沟通，争取获得捐献的书籍。班主任主动和图书馆沟通，定期借阅图书馆的藏书。老师要对书籍进行筛选，过于观点偏激、内容低俗的书不能展览。
5、安排时间，定期阅读。安排时间，定期到图书馆阅读。让读书得到制度上的保证。
七、自习：
保持教室内安静，有问题讨论必须在教室外，老师不在时由班长管理班级纪律和积分记录。
八、做操和集会：
及时到场，排好队列，有急事或生病提前请假。不到场的同学适当做卫生。
九、卫生及环境：
1、每天一个组，周五或大扫除两个组，课后檫黑板，下午放学后地面扫干净，拖清洁，不留死角，黑板、讲台、饮水机、窗台、护栏擦洗干净。劳动委员监督并做好记录。没做的补做。 2、卫生打扫后要保持，设定区域，自己负责的区域内有任何垃圾纸屑，均由自己收拾干净。能保持的可以在积分制度上加分，反之则减分。
3、环境布置，由生活委员负责，召集人手，思考策略，记录参与者的贡献。
十、考勤：
班主任设计表格并打印，班长统计，记录。
十一、手机：
平时交到班主任处，需要用时申请即可。藏匿不交者，收缴，期末归还。周六下午放学至周日晚自习之前可以申请使用。私自带手机到教室并使用者，交给学校处分。
十二、考试：
诚信考试，任何作弊行为交给学校处分，并按相关规定顶格处理。
十三、作业：
及时保质保量完成。独立、主动完成。及时记录、批改、反馈、改正、总结。
十四、交流：
班主任每天至少找一位同学沟通近期学习和生活的状况。其中一位是当天的演讲者。
十五、奖励：
按荣誉统计策略给予奖励。或协商安排。
十六、衣着与发型：
男生不留长发，女生不披头散发，衣着干净，不过分暴露、超短，不过于怪异。
十七、黑板报出版：
以学期为单位进行规划，具体到月，老师提供主题（或规定某期学生自定主题），学生自己制作。对参与的同学均给与积分奖励。
十八、座位及轮换：
1、分成万能小组，每组6人。
2、按上学期期末考试成绩分成6个梯队，组长由前9名组成的第一梯队担任，组长在各梯队中选一人。
3、小组坐在一起，组内自定。
4、小组间的座位每周日晚自习下第二节轮换。
十九、班干及产生：
1、设置职位
（1）班长，（2）积分行长，（3）各组组长，（4）学习委员，（5）劳动委员，（6）纪律委员：（班长和各组组长），（7）体育委员：（男）（女），（8）文娱委员，（9）生活委员，（10）团支书（团委由支书自选），（11）课代表：
语文：数学：英语：物理：化学：生物：政治、历史、地理：
2、人员产生：班主任引导，自主报名，班级选举。
二十、积分银行统计策略
（一）加分规则：
1、每人起点分均为100分。
2、按周统计。所有分数累加。
3、个人本周不被扣分者，加人均分2分。班干人均3分。当周凡是被扣分者不得加人均分。
4、黑板报出力者人均4分。参与环境布置者4分。由主持者登记。
5、考试总分前10名，分别加分5、4、4、3、3、3、2、2、2、2分；第10名以后的，单科前2名分别加1、0.5分。
6、获得校级及以上各种表彰者，加分5分。
7、出到教室外帮助同学解答问题每次加分0.4分，由提问者登记。上讲台集体讲解每次1分，由学习委员登记。组长帮助背书、背单词，每完成一人加0.5分，组员登记。课代表完成一次检查加0.5分，自己登记。劳动委员完成一次卫生监督加分0.5分，不監督扣0.5分，被监督组组长登记。
8、其它：
（二）扣分规则：
1、自习课在教室内讨论扣0.5分。（值日班长登记，若太吵不记录则自己被扣0.5分）
2、迟到（早上从7点30算迟到，7点25之后到者做俯卧撑或下蹲或拖地）每次扣0.5分。早退、旷课每节扣1分。（由班长登记）（需请假者必须和班主任说明）
3、做操、升旗、集会等不参加者扣0.5分，不穿校服者扣0.2分。特殊情况要请假。（由体育委员登记）
4、不做、不交作业者要补齐，第二天未补齐则扣1分。（由课代表登记）
5、卫生做不好的要补做，直到达标，不愿补做则扣1分。（由劳动委员登记）
6、需用手机找班主任或提前申请，手机带来教室要上交，不交而且在教室使用者，扣5分，并收缴手机，放长假时归还，并通知家长到校接受教育。（班主任登记）
7、自习课不得使用耳机，第一次警告，第二次扣1分并收缴，期末归还。（班主任登记）
8、考试不得作弊，任何形式作弊、违规，扣100分。并通知家长，取消其一次月考资格。缺考者扣1分。（班主任登记）
9、其它：
（三）级别奖励规则：
1、积分行长每周统计公布。分数统计累加。解释权归班主任。每学期一轮回。
2、不同分数段赋予不同级别的称呼。
3、超过200分班主任请吃饭一餐。
4、所有积分均可用于竞拍买礼物。
5、礼物由班主任负责找来，有文具、糖果、毛巾等生活、学习用具。
6、其它：
（四）分组名单模式：
任何一个群体，都有文化。班级是一个特殊的社会群体，有着自己的文化，与群体内的每一个人有关，但不由单纯的个人决定。因此接手一个新班级，可类比为培养一个新生小儿，既要有制度上的保障，又要从思想、文化上的引导，才能健康成长。
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，有班级的墙饰、板报、图书角、卫生、教室内外环境布置等。比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物；每月一期的宣传板报；张贴的班训、班风、培养目标、团队照片、标语等等。
软文化，则是一种“隐性文化”，含班级共同拥有的信念、价值观、态度等。其主体标识是班级成员的言行倾向、人际环境、班级风气等；其行为依据有班规、班级公约、学生行为规范、班级运行制度、奖惩制度、言行引导制度、卫生制度、座位轮换制度、正能量积分制度等组成的制度文化；其思想、观念包含关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的理解组成的观念文化；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化，这代表着班级的形象，体现了班级的生命；师生间、生生间、师师间、学生与家长间、教师与家长间的沟通状态反映了全体师生共同打造的交流文化。
班级文化打造时，任何硬文化的建设均需要有软文化的引导，软文化的建设需要硬文化来反映。对问题以预防为主、应急为辅。这些文化建设中，制度的作用最明显，易操作，起效快，能预防。因此制度的好坏，直接决定一个班级的好坏。
以下是我的班级文化建设的一个案例：
一、班级名称：奋斗的xx班
二、班训：
1、奋斗、团结、自律、乐观（以此条为主，后面两条作为补充）
2、方向、目标、踏实、坚持
3、智慧、标准、素质、艺术
三、班训解读：
1.1、奋斗：凡事以最积极的态度去对待，以最大的热情去克服困难，主动承担自己的责任。
1.2、团结：走集体奋斗的道路，在寻求与提供帮助的过程中，提升自己和班级的素质水平；有困难、有问题协商解决；执行班级集体意志，提升班级自我成长的水平。
1.3、自律：自信、自尊、自强、良好的习惯、健康的身体、坚强的意志、优秀的成绩都来源于严格的自律，经常反思、总结自己的言行，以对自己、家庭和集体有价值为准则。
1.4、乐观：以良好的心态引导自己，积极主动地提升自己的心理正能量。
2.1、方向：形成有付出才会有回报的价值观，积极提升自己创造价值的能力，能为社会提供自己的价值，创造价值。有穷时独善其身、达则兼济天下的情怀。现阶段努力读书，积累知识和能力，考取好成绩，登上较高的平台。
2.2、目標：设计具体清晰的目标和具体可执行的计划。含简易的人生规划，要考的大学和专业，本期、半期、本周的学习目标和计划。学习、休息、锻炼、进修、活动的计划。每天早上起床的第一件事就是做好当天的计划，盘点任务，设立优先级。每天晚上休息之前，回忆收获，总结得失，提出改进策略或坚持的理由。花点时间做深度思考。
2.3、踏实：有方向、有目标后，要踏实去做、去实践、去行动。
2.4、坚持：提炼优点，刻意练习，长期坚持，形成本能，让优秀成为习惯。
3.1、智慧：寻找方法、总结规律、积极修炼、相信办法总比困难多，以解决问题、困难为己任。未雨绸缪、保障安全、不立危墙之下。做人、做事尽量做到共赢，共同发展，也就是创造价值而不独享。
3.2标准：做人有原则，做事有标准，没有标准时就自己定较高的要求。例如：写字要清晰，作业要整洁，不会的先问懂再写，及时完成，主动提升，借鉴要说明来源，脸必净，发必理，衣必洁，牙必刷，卫生要彻底，上完厕所要冲水、洗手，摆设有序等。
3.3素质：坚持标准，言行热情，饮食有保证、有节制，身体有锻炼、又恢复，思考、学习、做事、做人积极主动，随时有意识地、刻意地去练习好的动作，舍弃、克服不良的习惯，提升自己的综合素质。
3.4艺术：注重内心的修养，也要重视外在的表现，关注并改善周边的自然环境和人文环境，将日常生活、学习的水平提升，将生活艺术化。
四、演讲：
1、推行每天第三节晚自习上台演讲和点评的策略。
2、班主任到场组织，或班主任通知班长组织，学习委员发布任务。
3、部分课题由班主任指定，或者学生提交题目后由老师审核通过，内容学生自已准备。
五、练笔：
长期坚持每天一篇的练笔。每周交一次。语文课代表收发。
六、课外资料及读书：
1、班主任长期坚持找材料打印到班上。
2、持续给同学订阅《中国青年报》，
3、长期坚持找视频和班会课材料。
4、图书角建设，安排两个开放性书架，每个学生出两本书（用标签写上姓名），老师尽量多出，出书的学生可以在积分制度上加分。积极和家长和社会团体沟通，争取获得捐献的书籍。班主任主动和图书馆沟通，定期借阅图书馆的藏书。老师要对书籍进行筛选，过于观点偏激、内容低俗的书不能展览。
5、安排时间，定期阅读。安排时间，定期到图书馆阅读。让读书得到制度上的保证。
七、自习：
保持教室内安静，有问题讨论必须在教室外，老师不在时由班长管理班级纪律和积分记录。
八、做操和集会：
及时到场，排好队列，有急事或生病提前请假。不到场的同学适当做卫生。
九、卫生及环境：
1、每天一个组，周五或大扫除两个组，课后檫黑板，下午放学后地面扫干净，拖清洁，不留死角，黑板、讲台、饮水机、窗台、护栏擦洗干净。劳动委员监督并做好记录。没做的补做。 2、卫生打扫后要保持，设定区域，自己负责的区域内有任何垃圾纸屑，均由自己收拾干净。能保持的可以在积分制度上加分，反之则减分。
3、环境布置，由生活委员负责，召集人手，思考策略，记录参与者的贡献。
十、考勤：
班主任设计表格并打印，班长统计，记录。
十一、手机：
平时交到班主任处，需要用时申请即可。藏匿不交者，收缴，期末归还。周六下午放学至周日晚自习之前可以申请使用。私自带手机到教室并使用者，交给学校处分。
十二、考试：
诚信考试，任何作弊行为交给学校处分，并按相关规定顶格处理。
十三、作业：
及时保质保量完成。独立、主动完成。及时记录、批改、反馈、改正、总结。
十四、交流：
班主任每天至少找一位同学沟通近期学习和生活的状况。其中一位是当天的演讲者。
十五、奖励：
按荣誉统计策略给予奖励。或协商安排。
十六、衣着与发型：
男生不留长发，女生不披头散发，衣着干净，不过分暴露、超短，不过于怪异。
十七、黑板报出版：
以学期为单位进行规划，具体到月，老师提供主题（或规定某期学生自定主题），学生自己制作。对参与的同学均给与积分奖励。
十八、座位及轮换：
1、分成万能小组，每组6人。
2、按上学期期末考试成绩分成6个梯队，组长由前9名组成的第一梯队担任，组长在各梯队中选一人。
3、小组坐在一起，组内自定。
4、小组间的座位每周日晚自习下第二节轮换。
十九、班干及产生：
1、设置职位
（1）班长，（2）积分行长，（3）各组组长，（4）学习委员，（5）劳动委员，（6）纪律委员：（班长和各组组长），（7）体育委员：（男）（女），（8）文娱委员，（9）生活委员，（10）团支书（团委由支书自选），（11）课代表：
语文：数学：英语：物理：化学：生物：政治、历史、地理：
2、人员产生：班主任引导，自主报名，班级选举。
二十、积分银行统计策略
（一）加分规则：
1、每人起点分均为100分。
2、按周统计。所有分数累加。
3、个人本周不被扣分者，加人均分2分。班干人均3分。当周凡是被扣分者不得加人均分。
4、黑板报出力者人均4分。参与环境布置者4分。由主持者登记。
5、考试总分前10名，分别加分5、4、4、3、3、3、2、2、2、2分；第10名以后的，单科前2名分别加1、0.5分。
6、获得校级及以上各种表彰者，加分5分。
7、出到教室外帮助同学解答问题每次加分0.4分，由提问者登记。上讲台集体讲解每次1分，由学习委员登记。组长帮助背书、背单词，每完成一人加0.5分，组员登记。课代表完成一次检查加0.5分，自己登记。劳动委员完成一次卫生监督加分0.5分，不監督扣0.5分，被监督组组长登记。
8、其它：
（二）扣分规则：
1、自习课在教室内讨论扣0.5分。（值日班长登记，若太吵不记录则自己被扣0.5分）
2、迟到（早上从7点30算迟到，7点25之后到者做俯卧撑或下蹲或拖地）每次扣0.5分。早退、旷课每节扣1分。（由班长登记）（需请假者必须和班主任说明）
3、做操、升旗、集会等不参加者扣0.5分，不穿校服者扣0.2分。特殊情况要请假。（由体育委员登记）
4、不做、不交作业者要补齐，第二天未补齐则扣1分。（由课代表登记）
5、卫生做不好的要补做，直到达标，不愿补做则扣1分。（由劳动委员登记）
6、需用手机找班主任或提前申请，手机带来教室要上交，不交而且在教室使用者，扣5分，并收缴手机，放长假时归还，并通知家长到校接受教育。（班主任登记）
7、自习课不得使用耳机，第一次警告，第二次扣1分并收缴，期末归还。（班主任登记）
8、考试不得作弊，任何形式作弊、违规，扣100分。并通知家长，取消其一次月考资格。缺考者扣1分。（班主任登记）
9、其它：
（三）级别奖励规则：
1、积分行长每周统计公布。分数统计累加。解释权归班主任。每学期一轮回。
2、不同分数段赋予不同级别的称呼。
3、超过200分班主任请吃饭一餐。
4、所有积分均可用于竞拍买礼物。
5、礼物由班主任负责找来，有文具、糖果、毛巾等生活、学习用具。
6、其它：
（四）分组名单模式：